5．研究人員將水稻苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

實(shí)驗(yàn)原理：裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：①
調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20cm處，15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)；
③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15min再觀察記錄；
④連續(xù)重復(fù)步驟③．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，回答下列問(wèn)題：
（1）水稻的根尖成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2，合成葉綠素必需的礦質(zhì)元素進(jìn)入水稻體內(nèi)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)合適的課題：探究光照強(qiáng)度對(duì)水稻光合作用強(qiáng)度的影響．
（3）圖1裝置中，A、B瓶除了水稻苗存活狀態(tài)不同外，其它條件都要相同且適宜的目的是控制無(wú)關(guān)變量．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
①燈泡距裝置20cm處時(shí)，光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度大．
②與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量低（填“高”或“低”）．
③B、D兩點(diǎn)的天平指針是（填“是”或“不是”）位于刻度盤(pán)的同一側(cè)．

分析 據(jù)圖分析：本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理為該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
從實(shí)驗(yàn)設(shè)置可以看出，B裝置中放的是死的水稻苗，不能光合作用和呼吸作用，因此可作為空白對(duì)照．A瓶中水稻苗既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用，由于裝置中有二氧化碳緩沖液，因此氣體量的變化表示的是氧氣的變化量．此時(shí)需考慮光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度問(wèn)題：光合作用小于呼吸作用、光合作用等于呼吸作用、光合作用大于呼吸作用．

解答 解：（1）水稻的根尖成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸的途徑是酒精途徑，產(chǎn)物是酒精和CO2，合成葉綠素必需的礦質(zhì)元素是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入水稻體內(nèi)的．
 （2）題中以100W燈泡為光源，不斷加大燈泡與裝置間距離，可以看出指針的偏轉(zhuǎn)即光合作用強(qiáng)度在發(fā)生變化，所以光照強(qiáng)度是自變量，因變量是光照強(qiáng)度，探究的題目可以為探究光照強(qiáng)度對(duì)水稻苗的光合作用強(qiáng)度的影響．
（3）實(shí)驗(yàn)中遵循的一般原則主要有對(duì)照原則、等量原則、控制無(wú)關(guān)變量原則和單一變量原則，圖1裝置中，A、B瓶除了水稻苗存活狀態(tài)不同外，其它條件都要相同且適宜的目的是控制無(wú)關(guān)變量．
（4）①燈泡距裝置20cm處時(shí)，光照較強(qiáng)，指針偏轉(zhuǎn)的原因是光合作用大于呼吸作用．
②與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)燈泡與裝置的距離較近，光照較強(qiáng)，[H]和ATP生存較多，三碳化合物的還原較快，故A點(diǎn)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量減少．
③題中看出，燈泡距離不斷增大，因此光合作用逐漸減弱．并且B點(diǎn)指針偏轉(zhuǎn)的幅度減小，說(shuō)明光合作用減慢，因此是A點(diǎn)時(shí)植物光合作用強(qiáng)，C點(diǎn)之后指針開(kāi)始回偏，說(shuō)明C點(diǎn)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等，D點(diǎn)時(shí)指針繼續(xù)回偏，所以B、D兩點(diǎn)的天平指針是位于刻度盤(pán)的同一側(cè)．
故答案為：
（1）酒精和CO2    主動(dòng)運(yùn)輸   
（2）探究光照強(qiáng)度對(duì)水稻光合作用強(qiáng)度的影響   
（3）無(wú)關(guān)變量   
（4）①大  ②低  ③是

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用與呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，設(shè)置的情景較新穎，干擾項(xiàng)較多，需要運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)解決生物問(wèn)題，所以能夠較好地對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是②（填序號(hào)），其中氧氣參與水的形成過(guò)程，場(chǎng)所為線粒體內(nèi)膜．
（2）在缺氧的條件下，酵母菌細(xì)胞內(nèi)分解C6H12O6的過(guò)程是①③（填序號(hào)）．
（3）可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④．可在植物細(xì)胞中進(jìn)行的是①②③．
（4）反應(yīng)②③中均產(chǎn)生CO2，則產(chǎn)生場(chǎng)所依次為線粒體內(nèi)膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，為檢測(cè)二氧化碳，除了用澄清石灰水外，還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液．
（5）如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，則所消耗的葡萄糖之比為1：3．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列幾組比例，最能體現(xiàn)分離定律實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A．F1產(chǎn)生配子的比例為1：1B．F2的性狀表現(xiàn)類(lèi)型的比例為3：1
C．F2遺傳因子組成的比例為1：2：1D．測(cè)交后代表現(xiàn)類(lèi)型的比例為1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖簡(jiǎn)要表示了光合作用和細(xì)胞呼吸中的五個(gè)生理過(guò)程（分別用過(guò)程：1-5表示），請(qǐng)回答：過(guò)程

（1）1過(guò)程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能．
（2）2過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)．
（3）4過(guò)程表示的是有氧呼吸的第2階段．
（4）在3-5的各項(xiàng)生理過(guò)程中，產(chǎn)生ATP最多的是5過(guò)程．
（5）若2過(guò)程生成了4摩爾C6H12O6，則1過(guò)程一定產(chǎn)生了O224摩爾．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示不同的體液，a、b、c、d、e分別表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若①中胰島素含量上升，則通過(guò)a途徑的葡萄糖大于通過(guò)b途徑的
B．③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來(lái)源之一
C．正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡
D．當(dāng)①中Na+含量上升時(shí)，抗利尿激素的分泌量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．茄子晚開(kāi)花（A）對(duì)早開(kāi)花（a）為顯性，果實(shí)顏色有深紫（BB）淡紫色（Bb）與白色（bb）之分，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．請(qǐng)回答：
（1）選擇基因型AABB與aabb的植株雜交，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中晚開(kāi)花紫色茄子的基因型會(huì)有4種，早開(kāi)花淡紫色果實(shí)的植株所占比例為$\frac{1}{8}$．
（2）若只取F2中紫色茄子的種子種植，且隨機(jī)交配，則F3中深紫茄子所占的比例為$\frac{4}{9}$，B的基因頻率為$\frac{2}{3}$．
（3）若要在盡短時(shí)間獲得早開(kāi)花抗青枯病的深紫色茄子，常用的育種方法是單倍體育種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如表所示．下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的敘述，最不合理的是（　�。�
試管組別實(shí)驗(yàn)處理
加入3%的H2O2溶液（mL）溫度加入試劑
試管12常溫/
試管2290℃/
試管32常溫2滴3.5%FeCl3
試管42常溫2滴20%肝臟研磨液
A．在上表的實(shí)驗(yàn)處理中，研究了兩個(gè)自變量
B．試管1和試管2組合可用來(lái)研究溫度對(duì)酶活性的影響
C．試管1、試管3和試管4組合可用來(lái)研究酶的高效性
D．該實(shí)驗(yàn)也能證明溫度和無(wú)機(jī)催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦研制了新型抗瘧疾藥青蒿素，因而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．瘧疾的病原體是瘧原蟲(chóng)，這種瘧原蟲(chóng)感染后會(huì)在人體內(nèi)形成周期性繁殖，然后周期性釋放毒素，毒素屬于一種熱源，可刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)“下丘腦→垂體→腺體A”，從而促使體溫升高．若某人體溫24小時(shí)保持38度，這期間他體內(nèi)的產(chǎn)熱量等于（大于/等于/小于） 散熱量．
（2）當(dāng)我們大量喝水后，下丘腦（結(jié)構(gòu)）減少抗利尿激素的生成和分泌，最終作用于靶器官腎臟，從而促使對(duì)水分的重吸收．
（3）飯后血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中接受刺激產(chǎn)生興奮，促使胰島B細(xì)胞分泌胰島素增多；最終血糖濃度下降，此過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中，胰島素和胰高血糖素在功能上具有拮抗作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）如果此細(xì)胞為葉肉細(xì)胞，與離子吸收密切相關(guān)的細(xì)胞器有[⑥]線粒體 和[⑧]核糖體．
（2）若該圖表示低等植物細(xì)胞，還應(yīng)該有中心體．若為發(fā)菜細(xì)胞，則具有的細(xì)胞器有⑧（用數(shù)字表示）
（3）如果將該細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．
（4）若用該細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，其理論依據(jù)是細(xì)胞的全能性，由該細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程叫去分化，該細(xì)胞培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)胞所含種類(lèi)和數(shù)量有明顯的差異，其原因是發(fā)生了再分化．
（5）細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行各種化學(xué)反應(yīng)，但不會(huì)互相干擾，保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是生物膜系統(tǒng)．
（6）由該細(xì)胞形成多個(gè)卵細(xì)胞的過(guò)程，則必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂
（7）若該細(xì)胞正在衰老，則細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑩及內(nèi)部發(fā)生的變化是細(xì)胞核體積增大、核膜內(nèi)折、染色質(zhì)收縮、染色加深．
（8）細(xì)胞中“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有④⑥⑦（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案