【題目】對(duì)下列遺傳圖解的理解，敘述錯(cuò)誤的是

A. ③⑥過程發(fā)生了基因的分離和基因自由組合

B. ①②④⑤過程中發(fā)生減數(shù)分裂

C. ③過程具有隨機(jī)均等性，所以Aa的子代占所有子代的1/2

D. 圖2子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占1/3

【答案】A

【解析】

圖1是一對(duì)基因的遺傳、圖2是兩對(duì)基因的遺傳，首先都經(jīng)過減數(shù)分裂形成配子，之后來自夫方和母方的配子兩兩結(jié)合，形成子代的新的基因型。

A、基因的分離和自由組合的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)第一次分裂中同源染色體分離、非同源染色體自由組合，③和⑥是雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過程，具有隨機(jī)性、均等性，錯(cuò)誤；

B、①②④⑤均發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程，正確；

C、③過程是雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過程，具有隨機(jī)性、均等性，所以子代中Aa占1/2，正確；

D、aa的概率是1，B_的概率是3/4，BB的概率為1/4，故圖2子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占1/3，正確；

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光照恒定、溫度最適條件下，某研究小組用下圖一的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量一小時(shí)內(nèi)密閉容器中CO2的變化量，繪成曲線如圖二所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

圖一 圖二

A. a～b段，葉綠體中ADP從基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)輸

B. 該綠色植物前30分鐘真正光合速率平均為50 ppm CO2/min

C. 適當(dāng)提高溫度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該植物光合作用的光飽和點(diǎn)將下降

D. 若第10 min時(shí)突然黑暗，葉綠體基質(zhì)中3-磷酸甘油酸的含量將增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦在人體生命活動(dòng)過程中有重要的調(diào)節(jié)作用，下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A．由a造成，引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素，最后使甲狀腺激素分泌增多

B．由b造成，引起下丘腦釋放②抗利尿激素，最后使細(xì)胞外液滲透壓降低

C．由c造成，下丘腦通過神經(jīng)的作用，可以促使兩種激素③腎上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高

D．由d引起，通過下丘腦的體溫調(diào)節(jié)作用，可以引起④甲狀腺激素增多，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)熱量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為不同培養(yǎng)條件下培養(yǎng)酵母菌種群數(shù)量的變化，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A. 每3h換一次培養(yǎng)液，則種群呈“J”型增長(zhǎng)

B. 隨更換培養(yǎng)液的時(shí)間延長(zhǎng)，種群增長(zhǎng)由“J”型變?yōu)?/span>“S”型

C. 對(duì)照組中限制酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素只有營養(yǎng)物質(zhì)含量

D. 實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)液中的O2含量是該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】北極比目魚中有抗凍基因，下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題。

（1）據(jù)圖分析可知，在培育轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程中使用的工具酶包括___________。圖中所示的基因轉(zhuǎn)化方法一般不適合用于___________植物。

（2）圖中哪些過程屬于植物組織培養(yǎng)技術(shù)___________（填標(biāo)號(hào)）�？蛇x取抗凍番茄的莖尖作為外植體培育無病毒幼苗，理由是_________________________________。

（3）通過抗凍實(shí)驗(yàn)從培養(yǎng)出的番茄植株中篩選出了抗凍個(gè)體，可利用___________擴(kuò)增技術(shù)快速獲得大量抗凍基因，與比目魚體內(nèi)的抗凍基因比較，該基因_________________________________。

（4）研究表明，此抗凍基因編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)，將多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因___________（能/不能）得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白，理由是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種單基因遺傳病的系譜圖，根據(jù)圖示判斷正確的是

A. 該病為顯性遺傳病B. 6號(hào)個(gè)體為雜合子的概率為1/2

C. 6號(hào)和7號(hào)個(gè)體的后代患病概率為1/6D. 8號(hào)個(gè)體為雜合子的概率為1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】珠蛋白是血紅蛋白的組成成分。如果將來自非洲爪蟾的網(wǎng)織紅細(xì)胞的珠蛋白的mRNA，以及放射性標(biāo)記的氨基酸，注射到非洲爪蟾的卵細(xì)胞中，結(jié)果如下圖甲所示。如果注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體以及放射性標(biāo)記的氨基酸，則結(jié)果如下圖乙所示。下列相關(guān)分析中，正確的是（ ）

A. 外源mRNA的注入不影響卵細(xì)胞自身蛋白質(zhì)的合成

B. 珠蛋白的mRNA在卵細(xì)胞中可能競(jìng)爭(zhēng)利用其中的核糖體

C. 若不注入珠蛋白的mRNA，卵細(xì)胞也能合成少量珠蛋白

D. 卵細(xì)胞內(nèi)沒有控制珠蛋白合成的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的左圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，右圖為其中一個(gè)生理過程的模式圖。請(qǐng)回答下列問題：

(1)結(jié)構(gòu)ⅠⅡ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：___________、___________。

(2)完成過程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的，除了酶外還有___________、____________。

(3)從圖中分析，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有__________________。

(4)根據(jù)表格判斷：[Ⅲ]為_____________(填名稱)。攜帶的氨基酸是____________。

(5)用α－鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α－鵝膏蕈堿抑制的過程是____(填序號(hào))，線粒體功能____(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

(6)如圖為上圖中①過程，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_________________________。

(7)下圖中a是一種酶分子，它能促進(jìn)c的合成，其名稱為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞壁的敘述，不正確的是( )

A.植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁B.其主要成分是纖維素和果膠

C.對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用D.可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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