自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線．下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)曲線的正確說(shuō)法是（　　）
A、該曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B、種群增長(zhǎng)不受種群密度制約
C、該曲線表示種群數(shù)量和時(shí)間無(wú)關(guān)
D、種群的K值會(huì)因環(huán)境條件的改變而改變
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專(zhuān)題：
分析：自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱(chēng)為環(huán)境容納量，又稱(chēng)為K值．
解答： 解：A、“S”型增長(zhǎng)曲線不僅僅是種群數(shù)量與食物的關(guān)系，還有氣候、天敵、時(shí)間、種群密度等有關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、由于資源和空間是有限的，種群增長(zhǎng)受種群密度的限制，B錯(cuò)誤；
C、“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響．環(huán)境遭受破壞，K值會(huì)下降；當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查S型曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線，下列據(jù)圖敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度
B、影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因子可能是酶量
C、主要是溫度導(dǎo)致了曲線Ⅰ和Ⅱ的反應(yīng)速率不同
D、曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度一定為37℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)釋示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖示中，合成信使RNA的DNA模板鏈?zhǔn)?div id="ijcgu99" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（A或B）．
（2）圖示中，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的過(guò)程叫
 
，核糖體上發(fā)生的過(guò)程叫做
 
．
（3）轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能是
 
．
（4）遺傳信息是指
 
分子上
 
的排列順序．
（5）圖中核糖體在mRNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是由
 
向
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

①、②兩植株雜交得到③，將③作如圖所示的處理．有關(guān)分析，不正確的是（　�。�、
A、以上育種過(guò)程中，都產(chǎn)生了新的基因和基因型
B、⑤×⑥到⑧的育種過(guò)程，發(fā)生了基因重組和染色體變異
C、若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的
1
4
D、③到⑦過(guò)程如果出現(xiàn)突變和基因重組，將為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在建設(shè)“森林城市”時(shí)，欲通過(guò)人工造林使荒坡逐漸演替為森林．下列對(duì)演替過(guò)程中圖中曲線I和曲線Ⅱ的生物學(xué)含義的描述全都正確的是（　�。�
A、Ⅰ為土壤中的有機(jī)物量，Ⅱ?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度
B、Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量，Ⅱ?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性
C、Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，Ⅱ?yàn)槿郝浯怪苯Y(jié)構(gòu)的層次性
D、Ⅰ為群落呼吸消耗的有機(jī)物量，Ⅱ?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)酶和ATP的正確敘述是（　�。�
A、溫度不會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率
B、酶在生物體內(nèi)的水解不需要催化劑的作用
C、發(fā)菜細(xì)胞中約95%的ATP來(lái)自線粒體
D、細(xì)胞分裂過(guò)程需要酶和ATP參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給鹽堿性土壤施肥時(shí)，應(yīng)選擇（　　）
A、（NH4）2SO4
B、NaNO3
C、KNO3
D、NH4NO3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

模型構(gòu)建方法是現(xiàn)代科學(xué)方法的核心內(nèi)容之一．模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等類(lèi)型．下列屬于數(shù)學(xué)模型研究方法的是（　�。�
A、J?D?Watson和F?Crick創(chuàng)建DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
B、某生物興趣小組成員利用計(jì)算機(jī)軟件制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)圖
C、用電子顯微鏡觀察并拍攝某植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖
D、某同學(xué)通過(guò)研究某種細(xì)菌繁殖不同時(shí)間段后產(chǎn)生的細(xì)菌細(xì)胞數(shù)目繪制成的曲線圖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A、用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布
B、使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需要水浴加熱
C、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸為原料研究轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D、觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)目，實(shí)驗(yàn)材料為人的口腔上皮細(xì)胞

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