4．天花是一種烈性傳染病，我國(guó)古代曾采用種痘的方法預(yù)防天花，現(xiàn)在天花疫苗的廣泛接種，基本上根除了這種傳染�。铝邢嚓P(guān)敘述正確的是（　　）
A．注射該疫苗后首先被T細(xì)胞識(shí)別
B．第一次接種天花疫苗后，機(jī)體受刺激會(huì)產(chǎn)生特異性免疫
C．第二次接種天花疫苗后，記憶B細(xì)胞分化形成漿細(xì)胞釋放淋巴因子
D．天花病毒再次入侵時(shí)，抗體會(huì)與之結(jié)合，導(dǎo)致其失去致病能力，最終被B細(xì)胞吞噬消化

分析 體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．

解答 解：A、注射該疫苗后首先被吞噬細(xì)胞識(shí)別，A錯(cuò)誤；
B、第一次接種天花疫苗后，機(jī)體受刺激會(huì)產(chǎn)生特異性免疫，使得機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，B正確；
C、第二次接種天花疫苗后，記憶B細(xì)胞分化形成漿細(xì)胞釋放抗體，使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)，C錯(cuò)誤；
D、天花病毒再次入侵時(shí)，抗體會(huì)與之結(jié)合，導(dǎo)致其失去致病能力，最終被吞噬細(xì)胞吞噬消化，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以天花病毒為素材，考查體液免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)DNA粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是（　�。�
A．酵母、菜花和豬的成熟紅細(xì)胞都可作為提取DNA的材料
B．DNA在NaCl溶液中的溶解度隨其溶液濃度增大而增大
C．在溶有DNA的濾液中加入嫩肉粉，可分解其中的雜質(zhì)蛋白
D．鑒定DNA時(shí)，應(yīng)將絲狀物直接加入到二苯胺試劑中進(jìn)行沸水浴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞雖然在結(jié)構(gòu)和功能上都有很大的差別，但二者具有基本的共性．下列敘述中不屬于這種基本共性的是（　　）
A．具有細(xì)胞膜B．具有DNA和RNA
C．具有相同的細(xì)胞分裂方式D．具有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．向正在進(jìn)行光合作用的葉綠體懸液中分別加入a、b、c、d四種物質(zhì)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若a能抑制ATP合成，則使C3含量上升
B．若b能促進(jìn)[H]的產(chǎn)生，則使C5含量下降
C．若c能抑制CO2固定，則使[H]、ATP含量上升
D．若d能促進(jìn)（CH2O）的合成，則使[H]、ATP含量下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述，其中正確的是（　　）
A．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
B．基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C．白化病是基因異常導(dǎo)致蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)異常，直接影響性狀
D．囊性纖維病是基因異常導(dǎo)致酶的合成異常，影響了代謝過程，從而影響性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，有很重要的價(jià)值，下列有關(guān)說(shuō)法合理的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度高，其自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性高
B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性包括基因、物種和生物多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容
C．生物多樣性是不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果
D．森林生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用．
（2）圖中分解者通過有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種分解方式將生物組織中的碳放回到大氣中．
（3）圖中A里的碳，除碳酸鹽外，通常通過CO2形式回到大氣中．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)的群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間，碳元素主要以CO2狀態(tài)進(jìn)行循環(huán)的，碳循環(huán)始終與能量流動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．（1）就乙圖來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂間期的細(xì)胞
（2）如果丙圖中的2、1是連續(xù)的兩個(gè)時(shí)期，則2對(duì)應(yīng)圖甲中的D
（3）細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為8條的時(shí)期，在甲圖中是de、jk；在乙圖中是A；在丙圖中是2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白，一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體．如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄，據(jù)此不能得到的結(jié)論是（　�。�
A．溫度增加到l5℃以上，細(xì)胞膜流動(dòng)性增強(qiáng)
B．該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠運(yùn)動(dòng)
C．溫度對(duì)膜蛋白的運(yùn)動(dòng)有影響
D．圖中數(shù)據(jù)說(shuō)明融合時(shí)間越長(zhǎng)形成的嵌合體越多

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