1880年美國生物學家恩格爾曼設計了一個實驗研究光合作用的光譜．他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細菌，觀察細菌的聚集情況（如圖）．他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強．這個實驗的思路是（　�。�
A、細菌對不同光的反應不一，細菌聚集多的地方，細菌光合作用強
B、好氧性細菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用
C、好氧性細菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機物多，水綿光合作用強
D、好氧性細菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強
考點：葉綠體結構及色素的分布和作用
專題：
分析：分析題圖可知，好氧性細菌在紅光區(qū)（波長600～700）和藍光區(qū)（波長400～500）數(shù)量最多，說明紅光區(qū)和藍光區(qū)光合作用釋放的氧氣最多，即在紅光區(qū)和藍光區(qū)光合作用最強．
解答： 解：A、細菌不能進行光合作用，該實驗中進行光合作用的是水綿，A錯誤；
B、該實驗的設計思路是好氧性細菌需要氧氣，水綿光合作用強的部位，產(chǎn)生的氧氣多，在氧氣含量多的地方好氧性細菌的數(shù)量多，B錯誤；
C、好氧性細菌多說明光合作用產(chǎn)生的氧氣多，C錯誤；
D、由B分析可知，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是不同光質對光合作用的強度的影響，旨在考查學生對實驗的分析和評價能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

①常用差速離心法將細胞的各種組成成分分離開．
 
（判斷對錯）．
②只有在保持細胞活性下，才能用健那綠染色觀察細胞中的線粒體．
 
（判斷對錯）．
③觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂，用龍膽紫染液，間期細胞不著色．
 
（判斷對錯）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于實驗和探究方法的敘述中，不正確的是（　�。�
A、土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和目測估算法
B、對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量檢測的實驗中，應等待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部后再計數(shù)
C、用樣方法調查草地中某雙子葉植物的種群密度時，常使用五點取樣法和取樣器取樣法
D、在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中，需要做一個預實驗來檢驗實驗設計的科學性和可行性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是被測試者血漿、腎小囊腔、輸尿管中P和Q兩種物質的濃度，據(jù)此分析表中P和Q各是什么物質？（　�。�
血漿腎小囊腔輸尿管
PO．03%O．03%2%
QO．1%0.1%O
A、P是葡萄糖，Q是蛋白質
B、P是葡萄糖，Q是尿素
C、P是尿素，Q是蛋白質
D、P是尿素，Q是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧結構示意圖，有關敘述正確的是（　　）
A、①是效應器，⑤是感受器
B、刺激②處，興奮時膜電位為外正內負
C、興奮在③處的傳遞是單向的
D、剪斷②后刺激④處，能發(fā)生反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物膜系統(tǒng)的結構和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、細胞膜的流動鑲嵌模型是一種物理模型
B、分泌蛋白通過細胞膜的方式是主動運輸
C、細胞融合實驗說明細胞膜具有選擇透過性
D、分泌胰島素的過程需要線粒體膜直接參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家對某地區(qū)烏鴉數(shù)量變化進行了連續(xù)10年的跟蹤調查，其結果如圖所示，下列分析正確的是（　　）
A、前3年烏鴉種群數(shù)量持續(xù)下降
B、第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相等
C、第6年以前烏鴉種群呈“S”型增長
D、第10年以后烏鴉種群數(shù)量趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如圖甲所示，則曲線上M、N、P和Q點分別最可能對應于圖乙中的（　�。�
A、a、b、c、d
B、a、c、d、b
C、b、c、a、d
D、b、d、c、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關“低溫誘導大蒜（2N=16）根尖細胞染色體加倍”的實驗，敘述不正確的是（　�。�
A、實驗材料要先用卡諾氏液固定再用酒精沖洗
B、在顯微鏡視野內可觀察到染色體數(shù)為16，32和64的細胞
C、用高倍顯微鏡觀察不到某細胞染色體加倍的過程
D、低溫通過促進著絲點分裂導致染色體數(shù)目加倍

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