如圖表示小麥開花數(shù)天后測定種子中主要物質(zhì)的變化,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)小麥成熟種子中主要的營養(yǎng)物質(zhì)是
 

(2)可用斐林試劑來檢測還原糖,可溶性還原糖的多少可通過
 
來判斷.
(3)種子成熟時(shí),淀粉的形成與磷酸化酶的活性有密切關(guān)系,為驗(yàn)證磷酸化酶是否是蛋白質(zhì),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)組試管A中加入
 
;對照組試管B中加入2mL豆?jié){;然后試管A、B加入等量的
 
,如均出現(xiàn)紫色現(xiàn)象,則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì).
(4)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,需保持細(xì)胞生理活性的有
 

A.觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布             B.觀察葉綠體和線粒體
C.觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原        D.觀察根尖分生組織有絲分裂.
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),糖類的種類及其分布和功能,檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點(diǎn)是種子中主要物質(zhì)的變化和有機(jī)物的鑒定,梳理相關(guān)知識點(diǎn),根據(jù)具體描述做出判斷并作答.
分析題圖:小麥開花數(shù)天后,體內(nèi)還原性糖和蔗糖含量降低,而淀粉含量明顯升高,故說明還原性糖轉(zhuǎn)化為淀粉儲存起來.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:小麥成熟種子的主要營養(yǎng)成分是淀粉.
(2)檢測還原糖的試劑是斐林試劑,本實(shí)驗(yàn)最理想的實(shí)驗(yàn)材料是含糖量(可溶性還原糖)較高的生物組織(或器官),而且要求組織的顏色較淺,或近于白色的,經(jīng)實(shí)驗(yàn)比較,含糖量(可溶性還原糖)高低不同,其顏色反應(yīng)的明顯程度不同.
(3)本實(shí)驗(yàn)采用了單一變量原則和對照實(shí)驗(yàn),所以試管A中應(yīng)該加入2mL磷酸化酶溶液;加入雙縮脲試劑,振蕩均勻后,靜置一會兒后,可看到兩支試管中都出現(xiàn)了紫色.結(jié)論:該實(shí)驗(yàn)說明磷酸化酶溶液中存在著與蛋清中同樣的成分(蛋白質(zhì)),而磷酸化酶溶液中除水外主要成分是酶,故磷酸化酶溶液中的酶是蛋白質(zhì).
(4)A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)過鹽酸的水解,細(xì)胞已經(jīng)死亡,A錯(cuò)誤;
B、觀察葉綠體和線粒體需保持細(xì)胞生理活性,B正確;
C、觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原需保持細(xì)胞生理活性,死細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原,C正確;
D、觀察根尖分生組織的有絲分裂需經(jīng)鹽酸水解,細(xì)胞死亡,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
故答案為:
(1)淀粉
(2)磚紅色沉淀的深淺
(3)2 mL磷酸化酶溶液  雙縮脲試劑
(4)BC
點(diǎn)評:本題難度中等,要求學(xué)生識記細(xì)胞化學(xué)成分的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解細(xì)胞內(nèi)糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化的知識要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對圓形濾紙中央點(diǎn)的葉綠體色素進(jìn)行色素分離,會得到近似同心的四圈色素環(huán),排在最內(nèi)圈的色素對應(yīng)的選項(xiàng)是(  )
A、橙黃色
B、溶解度最大
C、含量最多
D、主要吸收紅光和藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來源: 題型:

在無絲分裂時(shí),先后完成的過程依次是( 。
A、核縊裂、細(xì)胞縊裂
B、細(xì)胞縊裂、核縊裂
C、紡錘絲消失、細(xì)胞縊裂
D、染色體消失、核縊裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能.
如圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置.同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18℃~25℃,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次(注意不是打開瓶蓋),之后再將瓶蓋擰緊.當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,再將瓶蓋打開,蓋上一層紗布,溫度控制在30℃~35℃,進(jìn)行制果醋的發(fā)酵.同學(xué)乙用B裝置,溫度控制與甲相同,不同的是除制果酒階段充氣口用夾子夾緊外,排氣的橡膠管也用夾子夾住,并且每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體.制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣.經(jīng)過20天左右,兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作.請據(jù)此回答有關(guān)問題:

(1)酵母菌與醋酸菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者
 
.從制酒和制醋兩階段對裝置的處理方式判斷,酵母菌和醋酸菌的呼吸作用類型依次是
 
、
 

(2)同學(xué)甲在制酒階段,每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次,但又不打開,這樣做的目的是
 
.用反應(yīng)式表示出制酒過程剛開始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化
 

(3)B裝置中排氣口要通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是
 

(4)制葡萄酒時(shí)要將溫度控制在18℃~25℃,而制葡萄醋時(shí)要將溫度控制在30℃~35℃,原因是
 
.葡萄汁為酵母菌、醋酸菌等微生物的生長提供的營養(yǎng)成分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

體細(xì)胞含42個(gè)染色體的六倍體普通小麥,它的單倍體植株體細(xì)胞含有的染色體組數(shù)和染色體個(gè)數(shù)分別是
( 。
A、三組和21個(gè)
B、二組和14個(gè)
C、五組和35個(gè)
D、六組和42個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高爾基體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、高爾基體膜具有流動性
B、經(jīng)高爾基體加工和分揀的蛋白都被運(yùn)送到細(xì)胞外
C、高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對蛋白質(zhì)加工的方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,既含有DNA又具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是( 。
①線粒體      ②細(xì)胞核      ③核糖體      ④葉綠體      ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
A、①②③B、①②④
C、③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

2002年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予了來自英國和美國的三位科學(xué)家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了在器官發(fā)育的“程序性細(xì)胞死亡”過程中的基因規(guī)則.下列有關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、生物發(fā)育過程中,細(xì)胞的產(chǎn)生與死亡始終保持動態(tài)平衡
B、如能激活程序性細(xì)胞死亡,就可能特異地殺死癌細(xì)胞
C、蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞程序性死亡的具體表現(xiàn)
D、程序性細(xì)胞死亡是一種正常的生命現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)愈傷組織的說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、愈傷組織是進(jìn)行異養(yǎng)生活,有氧代謝
B、愈傷組織細(xì)胞再誘導(dǎo)后才進(jìn)行分化
C、愈傷組織細(xì)胞可以用作質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)材料
D、愈傷組織不能產(chǎn)生變異,是一個(gè)無性繁殖體系

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