下列關(guān)于同源染色體的敘述不正確的是（　�。�
A、來自一條染色體復(fù)制形成的兩條子染色體
B、減數(shù)分裂過程中配對的兩條染色體
C、形態(tài)、大小基本相同的兩條染色體
D、分別來自父方和母方的兩條染色體
考點：同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專題：
分析：同源染色體是指配對的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方．同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會，所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體．據(jù)此答題．
解答： 解：A、同源染色體不是復(fù)制而成的，而是一條來自父方、一條來自母方，A錯誤；
B、同源染色體的兩兩配對叫做聯(lián)會，所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體，B正確；
C、形態(tài)和大小基本相同的染色體不一定是同源染色體，如著絲點分裂后形成的兩條染色體，C錯誤；
D、一條來自父方，一條來自母方的染色體不一定是同源染色體，如來自父方的第2號染色體和來自母方的第3號染色體，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查同源色體的概念，解答本題除了識記同源染色體的概念，還需理解同源染色體的來源，如D選項中“一條來自父方，一條來自母方”雖然與概念中說法相同，但還有明確同源染色體是來自父方和母方的同一號染色體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一個小孢子母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4個小孢子，由一個小孢子到形成兩個精子，其間經(jīng)過的分裂次數(shù)及分裂方式為（　�。�
A、一、有絲分裂
B、二、減數(shù)分裂
C、二、有絲分裂
D、三、有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述中錯誤的是（　�。�
A、突變決定了生物進化的方向
B、種群是生物進化的基本單位
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
D、生殖隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光合作用過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）光合作用分為兩個階段E、F，F(xiàn)過程發(fā)生在
 
中．
（2）圖中A是
 
．
（3）在E階段中物質(zhì)的變化有：將水分解成（B）
 
和[H]；ADP和Pi生成ATP．
（4）在F階段中，CO2被C5固定生成（D）
 
，D最終被還原生成C5和（CH2O）．
（5）光合作用中，E階段利用的能源是
 
，F(xiàn)階段利用的能源是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列果蠅的性狀中，不屬于相對性狀的是（　　）
A、紅眼和棒狀眼
B、長翅和短翅
C、灰身和黑身
D、直毛和分叉毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式如圖所示，下列哪種物質(zhì)的運輸方式與其相同（　　）
A、O2
B、H2O
C、K+
D、CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖示回答下列問題：（括號內(nèi)填寫圖中相應(yīng)的編號）
（1）蛋白質(zhì)的合成場所是[
 
]
 
，對其進行加工和包裝的場所是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所是：
 
，飛翔鳥類胸肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)量比不飛翔鳥類的
 
．（選填“多”或“少”）
（3）圖中動物和低等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
_，如果是植物細(xì)胞應(yīng)有
 
、
 
和
 
結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將100mL酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng)，并在不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH，結(jié)果如表．下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
樣品數(shù)量/（個?mm-3）pH
11 2104.8
28205.4
31 2103.7
41 0005.0
A、吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B、可用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù)
C、制片時應(yīng)先滴加樣液，再將蓋玻片放在計數(shù)室上
D、表中樣品取樣的先后順序為2、4、1、3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)工程的描述，錯誤的是（　�。�
A、生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系
B、我國南方地區(qū)的“桑基魚塘”模式只體現(xiàn)了系統(tǒng)整體性的原理
C、在林業(yè)工程建設(shè)時要考慮整體性原理，防止“前面造林，后面砍林”
D、我國農(nóng)民實施的“無廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理

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同步練習(xí)冊答案