【題目】研究發(fā)現(xiàn)，在小腸絨毛的微絨毛面存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體——SGLT1和GLUT2，前者是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體，后者是協(xié)助擴(kuò)散的載體。科學(xué)家根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制如下圖示曲線，下列說法中不正確的是（　）

A. 細(xì)胞運(yùn)輸葡萄糖時(shí)，.協(xié)助擴(kuò)散最高速率約為主動(dòng)運(yùn)輸最高速率的3倍

B. 在較低濃度下，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài)

C. 小腸絨毛細(xì)胞對葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式在同時(shí)進(jìn)行

D. 在較高濃度下，細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來增大吸收速率

【答案】D

【解析】分析題干信息可知，SGLT1和GLUT2，前者是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體，后者是協(xié)助擴(kuò)散的載體；分析題圖曲線可知，協(xié)助擴(kuò)散發(fā)生的同時(shí)，主動(dòng)運(yùn)輸也在發(fā)生．只不過很低濃度下，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體就達(dá)到飽和，高濃度情況下，需要依賴于協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸提高吸收速率，主要吸收方式是協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散是主動(dòng)運(yùn)輸方式的3倍．

A、分析題圖曲線可知，協(xié)助擴(kuò)散最高速率是30，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)淖罡咚俾适?/span>10，協(xié)助擴(kuò)散（易化擴(kuò)散）的速率最高約為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)?/span>3倍，A正確；

B、分析題圖可知，較低濃度下，主動(dòng)運(yùn)輸速率最先達(dá)到最大值，即主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài)，B正確；

C、由題圖可知，小腸絨毛細(xì)胞對葡萄糖的吸收既有協(xié)助擴(kuò)散也有主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；

D、在較高濃度下，細(xì)胞主要依賴協(xié)助擴(kuò)散來增大吸收速率，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）；圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長素有促進(jìn)生長的作用
B.瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的α
C.瓊脂塊中生長素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲
D.瓊脂塊中生長素濃度為b點(diǎn)時(shí)，α具有最大值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，如圖所示。下列相關(guān)說法正確的是

A. 該細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. ATP是直接能源物質(zhì)，在細(xì)胞中含量很多

C. 圖中的AMP是構(gòu)成RNA的基本單位之一

D. 作為信息分子的ATP不能為細(xì)胞提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】溶酶體是真核細(xì)胞中由單層膜所包圍的一種細(xì)胞器，內(nèi)含豐富的水解酶，其內(nèi)部的pH為5左右，是細(xì)胞內(nèi)的“酶倉庫”和“消化系統(tǒng)”。如圖表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能。請分析并回答：

（1）溶酶體中的水解酶的形成與抗體合成加工過程相似，在細(xì)胞中的__________________中合成，依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體中，在上述過程中水解酶共穿過___________層膜。

（2）圖中表示當(dāng)__________（結(jié)構(gòu)乙） 衰老時(shí)，會(huì)由__________（結(jié)構(gòu)甲）產(chǎn)生囊泡包裹后與溶酶體結(jié)合，進(jìn)而被分解，此過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定__________的特點(diǎn)。

（3）溶酶體膜可以將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+泵入溶酶體，將pH維持在5左右，H+進(jìn)入溶酶體需要_______直接供能和__________的協(xié)助。少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄漏到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（pH維持在7.3左右）中基本不會(huì)引起細(xì)胞損傷，其主要原因是______________________________。

（4）在某些動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程中，在基因控制下某些細(xì)胞內(nèi)的溶酶體膜破損，水解酶逸出，導(dǎo)致細(xì)胞自溶，這種現(xiàn)象稱為____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示洋蔥根尖有絲分裂裝片，圖乙表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中某物質(zhì)數(shù)量變化曲線。其中A、B、C、D、E為細(xì)胞代號(hào)。請據(jù)圖冋答：

（1）在“觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，取材的根尖長度為2mm左右，不能過長，也不能過短，以獲取根尖__________區(qū)細(xì)胞，這個(gè)區(qū)域的細(xì)胞有何特點(diǎn):____________________。

（2）在“觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用解離液解離細(xì)胞，其目的是：________________。

（3）根據(jù)細(xì)胞周期寫出圖甲所示細(xì)胞在有絲分裂中的順序是：______________________________。

（4）圖甲中的C細(xì)胞對應(yīng)圖乙中的__________時(shí)期。

（5）圖乙表示的是細(xì)胞有絲分裂中__________的變化曲線，在真核細(xì)胞中，它主要分布在_________內(nèi)，該細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能是:__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】工業(yè)生產(chǎn)中可以一種霉菌來生產(chǎn)β-胡蘿卜素，圖1表示該霉菌的菌體生物量與發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系，圖2表示生產(chǎn)樣品與標(biāo)準(zhǔn)樣品的層析結(jié)果比較。
（1）胡蘿卜素可以治療缺乏維生素引起的疾病，用于工業(yè)生產(chǎn)的霉菌本來不含合成β-胡蘿卜素的相關(guān)基因，需要通過 ， 才能獲得用于生產(chǎn)β-胡蘿卜素的菌種。
（2）在工業(yè)生產(chǎn)中，培養(yǎng)基為（按物理形態(tài)劃分），接入菌種前，應(yīng)對培養(yǎng)基進(jìn)行。
（3）從圖1可知，在第h，菌體增長最快，菌體生物量達(dá)到最大值后開始下降，為保證生產(chǎn)效率，可以采取的措施。
（4）樣品層析所用的層析液最好選用 ， 從圖2可知，胡蘿卜素的在層析液中的溶解度比雜質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是用除去DNA的濾液進(jìn)行血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)的裝置，下列有關(guān)敘述不正確是（ ）

A.首先用圖甲裝置對濾液進(jìn)行處理，其目的是去除相對分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)
B.圖乙裝置的試管中收集到的液體中最先出現(xiàn)的是相對分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)
C.用圖乙裝置分離血紅蛋白時(shí)，待紅色的蛋白質(zhì)接近色譜柱底端時(shí)，用試管收集流出液，每管收集5 mL，連續(xù)收集
D.圖丙裝置中電泳法分離提純血紅蛋白的原理是血紅蛋白帶有一定量的電荷，在電場的作用下向一極移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于果醋制作過程的相關(guān)敘述，正確的是

A. 打開發(fā)酵瓶是因?yàn)槿^程需要通入氧氣，排出二氧化碳

B. 醋酸菌在糖源和氧氣充足時(shí)，能將葡萄糖分解成醋酸和二氧化碳

C. 當(dāng)糖源不足時(shí)，醋酸菌可將酒精轉(zhuǎn)變成醋酸

D. 要使果酒變成果醋只需通入氧氣，加入醋酸菌就可以了

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)過程中的一些重要操作示意圖，請分析回答有關(guān)問題：
（1）正確的操作順序是（用字母和箭頭表示）。
（2）上圖C、E步驟都加入蒸餾水，但其目的不同，分別是和。
（3）上圖A步驟中所用酒精必須是經(jīng)過的才能使用，該步驟的目的是。
（4）為鑒定A中所得到的絲狀物的主要成分為DNA，可滴加試劑后沸水浴，如果出現(xiàn)則證明該絲狀物的主要成分為DNA。

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