【題目】下圖為基因表達(dá)過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中過程Ⅰ稱為____________，該過程的模板鏈?zhǔn)?/span>____________號(hào)鏈。

（2）③到細(xì)胞質(zhì)中與____________結(jié)合，進(jìn)行____________過程。

（3）圖中⑤表示的物質(zhì)稱為____________。

（4）下列是幾種氨基酸的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽，第一個(gè)氨基酸種類為____________。[甲硫氨酸（AUG）、精氨酸（CGA）、絲氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、 精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）]

【答案】 轉(zhuǎn)錄 ② 核糖體 翻譯 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA 甲硫氨酸

【解析】分析該題該圖中有過程I轉(zhuǎn)錄，因?yàn)?/span>①②鏈上有堿基T，所以是DNA，③上有堿基U是RNA，由DNA形成RNA是轉(zhuǎn)錄，II過程是mRNA在核糖體上進(jìn)行翻譯的過程。

（1）圖中I是DNA雙鏈形成RNA單鏈的過程，所以是轉(zhuǎn)錄，分析圖可知RNA上的堿基是與DNA②鏈上的堿基配對(duì)的，所以是以②鏈為模板的。

（2）mRNA是在細(xì)胞核中合成的，是通過細(xì)胞核的核孔到達(dá)細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合的，結(jié)合后開始進(jìn)行翻譯過程。

（3）圖中的⑤是運(yùn)載氨基的運(yùn)載工具，所以表示的物質(zhì)tRNA。

（4）密碼子是位于mRNA上的相鄰的三個(gè)堿基，根據(jù)所提供的密碼子，AUG編碼的是甲硫氨酸，所以第一個(gè)氨基酸是甲硫氨酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．體內(nèi)不少內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

B．甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

C．體液調(diào)節(jié)指的就是激素調(diào)節(jié)

D．人體體溫調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示芍藥葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸過程中CO2和[H]的變化，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．過程①發(fā)生在葉綠體類囊體的薄膜上，過程④發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上

B．過程⑦發(fā)生在線粒體中

C．過程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量

D．過程①③產(chǎn)生的[H]是相同的物質(zhì)，過程⑧在線粒體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用與呼吸作用關(guān)系圖。據(jù)圖回答問題。

（1）圖中的02來(lái)源于光反應(yīng)階段，該生理過程被稱為_____________。

（2）圖中的ATP，主要來(lái)源于有氧呼吸的第_____________階段。

（3）植物細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是_____________。

（4）如果一天中，C02吸收量遠(yuǎn)大于C02的釋放量，則該天有機(jī)物的積累量將_____________。

（5）蔬菜大棚夜晚適當(dāng)降低溫度有利于提高產(chǎn)量的原理是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】中國(guó)科學(xué)家成功將人肝再生增強(qiáng)因子( hALR)的基因?qū)胙虻娜橄偕掀ぜ?xì)胞中，再利用核移植技術(shù)培育出了轉(zhuǎn)基因克隆羊，其乳汁含有hALR。請(qǐng)回答下列問題：

(1)從人的肝細(xì)胞中獲取所有mRNA，并以此為模板反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生多種____片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，該受體菌群體叫做人的____文庫(kù)，從該文庫(kù)中獲得hALR基因，這樣獲得的基因與人的肝細(xì)胞中的hALR基因相比____（有／沒有）區(qū)別。

(2)得到hALR基因后，若要較快地得到大量的hALR基因，一般采用PCR技術(shù)擴(kuò)增。擴(kuò)增過程包括：目的基因解鏈為單鏈、_________、在____酶作用下延伸，如此重復(fù)循環(huán)。下圖中箭頭表示一條引物結(jié)合模板的位置及擴(kuò)增方向，

請(qǐng)用箭頭在方框內(nèi)標(biāo)出另一條引物的位置及擴(kuò)增方向__________________。

(3)目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否_______。

(4)人的hALR基因能夠在羊乳腺細(xì)胞表達(dá)出相同的hALR，說(shuō)明所有生物________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是（ ）

A. 植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞壁

B. 高爾基體是合成并加工肽鏈的場(chǎng)所

C. 乳酸菌遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體

D. 主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)載體蛋白空間結(jié)構(gòu)會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖均表示氧濃度對(duì)呼吸作用(底物為葡萄糖)的影響，下列相關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 甲圖中，氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，呼吸產(chǎn)物中有乳酸或酒精

B. 乙圖中，儲(chǔ)存種子或水果時(shí)，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度最適宜

C. 甲圖中，氧濃度為d時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

D. 根據(jù)乙圖可知，氧濃度較低時(shí)抑制有氧呼吸，氧濃度較高時(shí)促進(jìn)有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】加拉帕戈斯群島上不同地雀的形成過程是

A．地理隔離→基因突變→物種形成

B．地理隔離→自然選擇→物種形成

C．地理隔離→突變和重組→生殖隔離→物種形成

D．地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→物種形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腕足類動(dòng)物海豆芽,從4億年前出現(xiàn)至今面貌基本沒變,又沒有滅絕,對(duì)此現(xiàn)象的合理解釋是。

A. 自然選擇對(duì)其不發(fā)生作用

B. 海豆芽在漫長(zhǎng)的年代中基因頻率發(fā)生了較大變化

C. 海豆芽很少變異,適應(yīng)性強(qiáng)

D. 海豆芽的生活環(huán)境基本沒有改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案