【題目】下圖為綠色植物光合作用與呼吸作用關(guān)系圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中的02來(lái)源于光反應(yīng)階段,該生理過(guò)程被稱為_____________。

(2)圖中的ATP,主要來(lái)源于有氧呼吸的第_____________階段。

(3)植物細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是_____________。

(4)如果一天中,C02吸收量遠(yuǎn)大于C02的釋放量,則該天有機(jī)物的積累量將_____________

(5)蔬菜大棚夜晚適當(dāng)降低溫度有利于提高產(chǎn)量的原理是_____________。

【答案】 水的光解 線粒體基質(zhì)(或線粒體) 增加 降低呼吸作用,有利于有機(jī)物的積累(或降低呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗)

【解析】分析圖形該題考查光合作用和呼吸作用,通過(guò)中間物氧氣、葡萄糖和二氧化碳水將二者聯(lián)系起來(lái)。由圖可以看出光合作用利用的是光能,而呼吸作用產(chǎn)生的是熱能和ATP中的化學(xué)能。

(1)光合作用的光反應(yīng)進(jìn)行水的光解,會(huì)產(chǎn)生02來(lái)所以該生理過(guò)程是水的光解。

(2) 有氧呼吸中的三個(gè)階段都會(huì)產(chǎn)生ATP,但在有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的ATP最多。

(3)植物細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì),是丙酮酸和水發(fā)生反應(yīng)所產(chǎn)生的。

(4)如果一天中,C02吸收量遠(yuǎn)大于C02的釋放量,吸收的二氧化碳是用于光合作用制造有機(jī)物的,呼吸作用消耗有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳,這種情況說(shuō)明有機(jī)物制造量大于有機(jī)物消耗量,所以該天有機(jī)物的積累量將增加。

(5)蔬菜大棚夜晚適當(dāng)降低溫度有利于提高產(chǎn)量的原理是晚上降低呼吸作用,呼吸作用是消耗有機(jī)物的,所以降低溫度呼吸作用降低有利于有機(jī)物的積累。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物-選修3:現(xiàn)代生物科技專題] 基因工程靶向細(xì)胞療法也稱為生物免疫療法中的細(xì)胞治療技術(shù),是目前國(guó)際公認(rèn)的最具應(yīng)用前景的治療技術(shù)之一。它主要是根據(jù)細(xì)胞與分子免疫學(xué)原理,將患者自身的免疫細(xì)胞,在體外誘導(dǎo)產(chǎn)生大量能特異性識(shí)別并殺滅病毒及其感染細(xì)胞的效應(yīng)細(xì)胞,將其回輸患者自身后,對(duì)病毒進(jìn)行精確性、特異性、主動(dòng)式攻擊,殺滅體內(nèi)病毒,實(shí)現(xiàn)了真正的個(gè)體化治療。目前該技術(shù)主要用在治療尖銳濕疣、生殖器皰疹。治療過(guò)程如圖。

(1)要把目的基因從供體DNA長(zhǎng)鏈準(zhǔn)確地剪切下來(lái),可不是一件容易的事。1968年,沃納第一次從大腸桿菌中提取出了____________,它能夠在DNA上尋找特定的“切點(diǎn)”,認(rèn)準(zhǔn)后將DNA分子的雙鏈交錯(cuò)地切斷。DNA的分子鏈被切開后,還得縫接起來(lái)以完成基因的拼接。1967年,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)并提取出一種酶,這種酶可以將兩個(gè)___________連接起來(lái),修復(fù)好斷裂口,并把這種酶叫作________________。

(2)過(guò)程①是基因工程的核心步驟,構(gòu)建的重組質(zhì)粒上須有標(biāo)記基因,其作用是________________

(3)過(guò)程③細(xì)胞增殖時(shí)利用的生物技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),此技術(shù)需要的條件有______________、適宜的溫度和PH和氣體環(huán)境。通入的氣體是______________________________。

(4)基因工程靶向細(xì)胞療法的特點(diǎn):

a特異性:專攻感染的細(xì)胞,對(duì)正常細(xì)胞及其它機(jī)體組織無(wú)任何影響。

b主動(dòng)性:增殖并活化的免疫細(xì)胞回輸后,可主動(dòng)在體內(nèi)誘發(fā)免疫應(yīng)答反應(yīng)。

c高效能:特異性_________(填體液免疫或細(xì)胞免疫)清除感染細(xì)胞。

d記憶性:輸入到患者體內(nèi)的_________具有記憶功能。

e安全性:回輸?shù)拿庖呒?xì)胞來(lái)自患者自身,無(wú)_________,安全性高,毒副作用少。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )

A. 甲圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaBB個(gè)體的概率是1/8

B. 乙圖中黑方框圖表示男性患者,由此推斷該病最可能是X染色體隱性遺傳病

C. 丙圖所示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為1/4

D. 丁圖細(xì)胞表示某生物減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組利用如下裝置探究過(guò)氧化氫在不同條件下的分解,實(shí)驗(yàn)中所用各種溶液的量相同。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 裝置甲中H2O2分解所需要的活化能比裝置乙的多

B. 量筒Ⅰ、Ⅱ收集到的水的體積代表了O2的產(chǎn)生量

C. 可以用裝置乙來(lái)做“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)

D. 將裝置甲中的FeCl3溶液換為酵母菌溶液可驗(yàn)證酶具有專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)主要由神經(jīng)-體液-免疫共同完成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)下圖是睪丸酮分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖。圖中促性腺激素釋放激素作為信號(hào)分子,其作用的靶器官A是________。該圖體現(xiàn)了激素分泌調(diào)節(jié)存在____機(jī)制。

(2)研究發(fā)現(xiàn)某病毒的一種表面抗原與細(xì)胞膜上抗利尿激素受體結(jié)構(gòu)非常相似,當(dāng)人體感染該病毒后產(chǎn)生相應(yīng)抗體,導(dǎo)致腎小管上皮細(xì)胞與抗利尿激素的結(jié)合能力____(增強(qiáng)/減弱),從而使機(jī)體無(wú)法維持水鹽平衡,這種免疫系統(tǒng)疾病被稱為____

(3)在免疫調(diào)節(jié)過(guò)程中,當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí),會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低,其主要原因是________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異。通過(guò)圖乙所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(  )  

A. Na B. 胰島素 C. K D. CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為基因表達(dá)過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中過(guò)程Ⅰ稱為____________,該過(guò)程的模板鏈?zhǔn)?/span>____________號(hào)鏈。

(2)③到細(xì)胞質(zhì)中與____________結(jié)合,進(jìn)行____________過(guò)程。

(3)圖中⑤表示的物質(zhì)稱為____________。

(4)下列是幾種氨基酸的密碼子,據(jù)此推斷圖中合成的多肽,第一個(gè)氨基酸種類為____________。[甲硫氨酸(AUG)、精氨酸(CGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、 精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,其中二硫鍵“—S—S—”是一種連接蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的化學(xué)鍵(—SH—SH→—S—S—2H)。下列正確的是

A. 該蛋白質(zhì)至少含有n2個(gè)氧原子

B. 合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n2個(gè)水分子

C. 該蛋白質(zhì)至少含有n2個(gè)羧基

D. 該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n4個(gè)氫原子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做孟德爾定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從、小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從、小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等

B. 甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合

C. 乙同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合

D. 甲、乙重復(fù)300次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的DdAB組合的概率均約為50%

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