分析 1、單克隆抗體的制備過程:首先用特定抗原注射小鼠體內(nèi),使其發(fā)生免疫,小鼠體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞.利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,在經(jīng)過兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞)②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.兩次抗體檢測(cè):專一抗體檢驗(yàn)陽性,獲得能產(chǎn)生特異性抗體、又能大量增殖雜交瘤細(xì)胞.最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單克隆抗體.
2、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.
解答 解:(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫的小鼠脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合,形成雜交瘤細(xì)胞,并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)的單克隆抗體.這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點(diǎn)在于它的特異性強(qiáng),靈敏度高,并可大量制備.
(2)生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞,主要原因是B淋巴細(xì)胞不能無限增殖.單克隆抗體制備所依據(jù)的免疫學(xué)基本原理是每一種B淋巴細(xì)胞只分泌一種特異性抗體.將單克隆抗體制成生物導(dǎo)彈,則生物導(dǎo)彈的組成是單克隆抗體+藥物;為了便于了解生物導(dǎo)彈的作用部位,常要對(duì)生物導(dǎo)彈中的成分進(jìn)行同位素標(biāo)記,抗體可以使抗癌藥物定向作用于癌細(xì)胞,該過程所利用的免疫學(xué)原理為抗原和抗體的特異性結(jié)合.
(3)科學(xué)家通過基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因,然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中,這個(gè)過程屬于蛋白質(zhì)工程的范疇.
故答案為:
(1)骨髓瘤細(xì)胞 特異性強(qiáng),靈敏度高
(2)B淋巴細(xì)胞不能無限增殖 每一種B淋巴細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
單克隆抗體+藥物 同位素標(biāo)記 抗原和抗體的特異性結(jié)合
(3)蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體制備、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、基因工程和蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力,識(shí)圖能力和理解能力,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,屬于中等難度題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程可以在細(xì)胞有絲分裂的間期進(jìn)行,但不可以在失去分裂能力的細(xì)胞中進(jìn)行 | |
B. | 圖示過程所需的酶是解旋酶和DNA聚合酶,模板為DNA的一條鏈 | |
C. | 若甲處所示堿基發(fā)生替換,則其控制合成的蛋白質(zhì)可能發(fā)生改變 | |
D. | 多細(xì)胞生物體內(nèi),不同細(xì)胞中的乙均不相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題
假如水稻高稈D對(duì)d為顯性,抗稻瘟病R對(duì)易感稻瘟病r為顯性,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用一個(gè)純合易感病的矮稈品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗病高稈品種雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型以及比例
A.ddRR, 1/8
B.ddRr,1/16
C.ddRR, 1/16和ddRr, 1/8
D.DDrr, 1/16和DdRR, 1/8
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷(解析版) 題型:選擇題
父本基因型為AABb,母本基因型為AaBb,其F1不可能出現(xiàn)的基因型是
A.AABb B.Aabb C.AaBb D.a(chǎn)abb
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,凈呼吸量為零 | |
B. | 細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
C. | 細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2之和 | |
D. | 對(duì)細(xì)胞④的分析可以得出,此時(shí)光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 180個(gè) | B. | 560個(gè) | C. | 320個(gè) | D. | 360個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程沒有姐妹染色單體 | |
B. | d過程沒有同源染色體 | |
C. | c過程發(fā)生受精作用 | |
D. | b與a相比,染色體數(shù)目減半但DNA量不變 |
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