13．關(guān)于如圖所示的生理過程，敘述正確的是（　　）
A．該過程可以在細(xì)胞有絲分裂的間期進(jìn)行，但不可以在失去分裂能力的細(xì)胞中進(jìn)行
B．圖示過程所需的酶是解旋酶和DNA聚合酶，模板為DNA的一條鏈
C．若甲處所示堿基發(fā)生替換，則其控制合成的蛋白質(zhì)可能發(fā)生改變
D．多細(xì)胞生物體內(nèi)，不同細(xì)胞中的乙均不相同

分析 分析題圖：圖示為細(xì)胞核，圖中正以DNA的一條鏈為模板合成RNA，屬于轉(zhuǎn)錄過程．

解答 解：A、圖示為轉(zhuǎn)錄過程，該過程可以在細(xì)胞有絲分裂的間期進(jìn)行，也可以在失去分裂能力的細(xì)胞中進(jìn)行，A錯誤；
B、圖示為轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要的酶是RNA聚合酶，B錯誤；
C、若甲處所示堿基發(fā)生替換，則導(dǎo)致基因突變，其控制合成的蛋白質(zhì)可能發(fā)生改變，C正確；
D、多細(xì)胞生物體內(nèi)，由于基因的選擇性表達(dá)，不同細(xì)胞中的乙不完全相同，而不是均不相同，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在減數(shù)分裂過程中，著絲點分裂發(fā)生在（　�。�
A．第一次分裂前期B．第一次分裂后期C．第二次分裂前期D．第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于證明DNA是遺傳物質(zhì)實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．R型轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的實質(zhì)是基因重組
B．R型與S型肺炎球菌轉(zhuǎn)化的有效性與S型菌的DNA純度密切相關(guān)
C．標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后若長時間保溫，上清液與沉淀物的放射性對比更明顯
D．實驗設(shè)計的關(guān)鍵是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨直接觀察各自的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．二倍體植物甲（2n=10）和二倍體植物乙（2n=20）進(jìn)行有性雜交，得到的F1不育．用物理撞擊的方法使F1在減數(shù)第一次分裂時整套的染色體分配到同一個次級精（卵）母細(xì)胞中，減數(shù)第二次分裂正常，再讓這樣的雌、雄配子結(jié)合，產(chǎn)生F2．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．F1有2個染色體組，共有15條染色體
B．F1進(jìn)行減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會絮亂，所以F2不育
C．若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗，則長成的植株是不可育的
D．用物理撞擊的方法使配子中染色體數(shù)目加倍，產(chǎn)生的F2為二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列指標(biāo)中，在細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變過程中都沒有發(fā)生變化的是（　　）
A．細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)B．細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能
C．酶的種類D．含量最多的化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1為某溫帶稀樹草原食物網(wǎng)的一部分示意圖，圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）在狼與兔的捕食與被捕食過程中，反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存．從生物進(jìn)化的角度分析，這是二者相互選擇（或者共同進(jìn)化）的結(jié)果；從生態(tài)學(xué)的角度分析，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展．
（2）若圖2所示的種群為某鼠種群．在C點時，鼠種群的年齡組成類型為增長型．在無遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的速率（出生率-死亡率）增長，若該種群初始數(shù)量為N0，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到6.25N0．
（3）采用樣方法調(diào)查該稀樹草原中風(fēng)信子的種群密度，選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣．若同時統(tǒng)計各樣方中物種數(shù)目，則可以起到調(diào)查物種豐富度的作用．
（4）某年氣溫明顯增高，食物豐富，稀樹草原昆蟲數(shù)量也增多，但并沒有呈現(xiàn)J型增長的狀態(tài)，這是由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．多年來，該稀樹草原牧民大力植樹種草，使草原生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長勢頭，說明人類活動能影響群落演替的速度和方向，也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷（解析版） 題型：選擇題

具有兩對相對性狀的親本（純合體）進(jìn)行雜交（遵循自由組合規(guī)律），再對F1進(jìn)行測交，結(jié)果表現(xiàn)為

A．l：1 B．l：l：l：1

C．3：1 D．9：3：3：l

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．生物學(xué)家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接，實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造，生產(chǎn)出對人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體，用于癌癥治療．如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程．請據(jù)圖回答：
（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞，在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合，形成雜交瘤細(xì)胞，并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體．這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點在于它的特異性強(qiáng)，靈敏度高，可大量制備．
（2）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞，主要原因是B淋巴細(xì)胞不能無限增殖．單克隆抗體制備所依據(jù)的免疫學(xué)基本原理是每一種B淋巴細(xì)胞只分泌一種特異性抗體．將單克隆抗體制成生物導(dǎo)彈，則生物導(dǎo)彈的組成是單克隆抗體+藥物；為了便于了解生物導(dǎo)彈的作用部位，常要對生物導(dǎo)彈中的成分進(jìn)行同位素標(biāo)記，抗體可以使抗癌藥物定向作用于癌細(xì)胞，該過程所利用的免疫學(xué)原理為抗原和抗體的特異性結(jié)合．
（3）科學(xué)家通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中，這個過程屬于蛋白質(zhì)工程的范疇．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實驗問題．
（1）下列4項實驗中，需保持細(xì)胞生理活性的有①③ （填序號）．
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動
②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式
④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離
（2）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗．
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.39/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．
這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.39/mL的蔗糖溶液中．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
①中A、B處的顏色分別是無色、綠色．
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.39/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色．
③如果將步驟二中浸潤在0.39/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間（裝片中的蘚類小葉保持在0.39/mL的蔗糖溶液中）．在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是改變光圈大小、調(diào)節(jié)反光鏡（或電光源亮度）．如果A處呈綠色，可能的原因是高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進(jìn)入A處．

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同步練習(xí)冊答案