下列關于生物大分子的敘述,正確的是( 。
A、核糖和纖維素都是高分子化合物
B、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
C、蛋白質(zhì)的空間結構對其功能有重要影響
D、狗細胞內(nèi)的DNA都存在染色體上
考點:生物大分子以碳鏈為骨架
專題:
分析:1、多糖是大分子化合物,多糖包括淀粉、纖維素和糖原,其中淀粉和纖維素是植物細胞特有的,糖原是動物細胞特有的.
2、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.
3、蛋白質(zhì)多樣性的原因有四個方面:一是在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同;而是氨基酸的數(shù)目成百上千;三是氨基酸形成肽鏈時,不同種類的氨基酸排列順序千變?nèi)f化;四是多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別.
3、DNA主要分布在細胞核內(nèi),線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA.
解答: 解:A、核糖是單糖,不是高分子化合物,A錯誤;
B、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,RNA的組成單位是核糖核苷酸,B錯誤;
C、蛋白質(zhì)的空間結構對其功能有重要影響,C正確;
D、狗細胞內(nèi)的DNA主要存在染色體上,少數(shù)的DNA存在于線粒體中,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、核酸的分布、酶的概念,識記核酸的分布;識記酶的概念,明確酶是蛋白質(zhì)或RNA,明確大分子化合物等,再結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

獲得人生長激素基因的方法有從
 
中獲取、
 
、
 
等.在培育轉(zhuǎn)基因牛過程中,人的生長激素基因進入牛細胞內(nèi),且能維持穩(wěn)定和表達的過程稱為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因.用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力.再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,以獲得抗黑腐病雜種植株.流程如圖.

據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程①所需的酶是
 

(2)過程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的
 
存在,這一特征可 作為初步篩選雜種細胞的標志.
(3)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是
 
.原生質(zhì)體經(jīng)過細胞壁再生,進而分裂和脫分化形成愈傷組織.
(4)采用特異性引物對花椰菜和黑芥基因組DNA 進行PCR 擴增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定.如圖是用該引物對雙親及再生植株1-4進行PCR 擴增的結果.據(jù)圖判斷,再生植株1-4中一定不是雜種植株的有
 

(5)對雜種植株進行
 
接種實驗,可篩選出具有高抗性的雜種植株.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)調(diào)查研究,某種植物能合成兩種對人類某種疾病有醫(yī)療價值的藥物成分,其合成途徑如圖①所示.

現(xiàn)有兩種純種植物,一種只能合成藥物 1,另一種藥物都不能合成,這兩種植物雜交,F(xiàn)1都只能合成藥物1;F1自交后,產(chǎn)生的F2中三種表現(xiàn)型及比例是:只能合成藥物1:兩種藥物都能合成:兩種藥物都不能合成=9:3:4.那么
(1)請推斷這兩種植物的基因型
 
 

(2)圖②中能正確表示F1中兩對基因位置的是圖
 

(3)F2能合成兩種藥物的植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 

(4)F1與基因型為
 
植株雜交,后代植株中能合成兩種藥物的比例最高,其比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

與維生素D的跨膜運輸方式直接相關的物質(zhì)是細胞膜上的( 。
A、蛋白質(zhì)B、磷脂C、酶D、載體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關生態(tài)學的問題:
(1)研究人員將S1與S2兩個種群放在一起培養(yǎng),在環(huán)境溫度為T1與T2條件下,測得種群數(shù)量變化如圖中A、B所示.

①S1種群與S2種群的關系是
 

②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的,在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化,S1種群數(shù)量隨時間的變化如圖.S2種群數(shù)量變化將會怎樣?試在圖的坐標中表示出來.

(2)科研人員對海洋某種食用生物進行研究,得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化,如圖所示.分析圖,回答問題.

①在
 
點時,種群補充量最大,在
 
點時,表示種群的環(huán)境所允許的最大值(K值).
②該圖所示的原理在生物捕撈中的指導意義是
 

(3)某同學為了調(diào)查一種植物的種群密度,設計了如下方案:
①選取并確定合適的樣方面積.
②在該植物分布較密集的地方取5個樣方.
③計數(shù)每個樣方內(nèi)該植物的個體數(shù),若計算結果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5,則將N3作為種群密度的估計值.請指出該設計步驟中的科學性錯誤并加以改正:
 

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為黃海某種魚的種群數(shù)量增長曲線,下列相關敘述正確的是( 。
A、c點時該種群年齡組成為衰退性
B、d點時該種群增長率最大
C、a點時組成該種群的個體全為幼年個體
D、b點時的種群大小能夠提供最大持續(xù)產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知DNA分子雙鏈中,腺嘌呤占25%,一條鏈上的腺嘌呤也占25%,那么這條鏈上的胞嘧啶最多占(  )
A、25%B、50%
C、30%D、49%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物群落演替的敘述錯誤的是( 。
A、只有群落的結構受到干擾或破壞,才會出現(xiàn)群落的演替
B、群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結果
C、演替過程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾,其總的趨勢是會導致物種多樣性的增加
D、不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落,演替現(xiàn)象一直存在

查看答案和解析>>

同步練習冊答案