下列各種遺傳現(xiàn)象中,不屬于性狀分離的是( 。
A、黑色長(zhǎng)毛兔與白兔短毛兔交配,后代出現(xiàn)一定比例的白色長(zhǎng)毛兔
B、F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有長(zhǎng)毛兔
C、花斑色茉莉花自交,后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花
D、F1的高莖豌豆自交,后代中既有高莖豌豆,又有矮莖豌豆
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:性狀分離是指具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交,F(xiàn)1全部個(gè)體都表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2個(gè)體大部分表現(xiàn)顯性性狀,小部分表現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象,即在雜種后代中,同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象.據(jù)此答題.
解答: 解:A、白色長(zhǎng)毛兔在親代和子代中都有,黑色色長(zhǎng)毛兔與白色短毛兔交配,后代出現(xiàn)一定比例的白色長(zhǎng)毛兔,不是性狀分離,A錯(cuò)誤;
B、F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配,后代中出現(xiàn)短毛兔和長(zhǎng)毛兔的現(xiàn)象稱(chēng)為性狀分離,B正確;
C、花斑色茉莉花自交,后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花,說(shuō)明綠色對(duì)白色是不完全顯性,花斑色是雜合子,所以花斑色茉莉花自交,后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花屬于性狀分離,C正確;
D、F1的高莖豌豆自交,后代出現(xiàn)矮莖豌豆,這屬于性狀分離,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查性狀分離的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記性狀分離的概念,明確性狀分離是指在雜種后代中,同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,再根據(jù)概念準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于性狀分離.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豆科植物與根瘤菌生活在一起,它們之間的關(guān)系在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為( 。
A、互利共生B、競(jìng)爭(zhēng)
C、捕食D、寄生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞,選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng).下列敘述正確的是( 。
A、小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有4種堿基和4種核苷酸
B、該基因轉(zhuǎn)錄時(shí),DNA的兩條鏈都可以作為模板鏈
C、連續(xù)分裂n次后,子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占
1
2n+1
D、該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類(lèi)數(shù)不一定相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

油菜物種甲(2n=20)與乙(2n=16)通過(guò)人工授粉雜交,獲得的幼胚經(jīng)離體培養(yǎng)形成幼苗丙,用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁,待丁開(kāi)花后自交獲得后代戊若干.下列敘述不正確的是( 。
A、秋水仙素通過(guò)抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍
B、幼苗丁根尖細(xì)胞分裂后期,可觀察到36染色體
C、丙到丁發(fā)生的染色體變化,決定了生物進(jìn)化的方向
D、戊的形成說(shuō)明未經(jīng)地理隔離,也能成為新物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜局部結(jié)構(gòu)的模式圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有內(nèi)外不對(duì)稱(chēng)性
B、癌細(xì)胞的該膜上a物質(zhì)減少
C、b物質(zhì)肯定是被動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體
D、c物質(zhì)可能是神經(jīng)纖維摸上的K+通道蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其操作或分析合理的是( 。
A、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B、用鹽酸處理小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色
C、在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,可觀察到兩兩配對(duì)的同源染色體
D、觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí),需縮小光圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

半透膜制成的小袋,E、F體積相同,G體積較大.開(kāi)始時(shí)3個(gè)小玻璃管內(nèi)液面高度相同,且三種溶液的濃度關(guān)系為溶液甲<溶液乙<溶液丙,則1小時(shí)后,管e和管f的液面升降變化是(  )
A、管e下降,管f下降
B、管e下降,管f上升
C、管e上升,管f上升
D、管e上升,管f下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列措施與可持續(xù)發(fā)展理論相悖的是( 。
A、圍湖造田B、節(jié)約用水
C、保護(hù)耕地D、退耕還林

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,甲、乙、丙、丁構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中甲和丁在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用
B、能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%
C、該生態(tài)系統(tǒng)很可能是一個(gè)人工養(yǎng)殖的高產(chǎn)魚(yú)塘
D、甲、乙、丙組成的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

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