下圖是有關(guān)人體免疫過(guò)程的示意圖，有關(guān)該圖的各種敘述中，正確的是（  ）

 


①圖示過(guò)程的發(fā)生對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定有利

②注射抗生素治療疾病屬于圖中“④”過(guò)程

③人體發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)的根本原因是過(guò)敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的物質(zhì)A吸附到某些細(xì)胞的表面

④細(xì)胞a既參與特異性免疫，又參與非特異性免疫

⑤其中“①”和“⑤”過(guò)程的發(fā)生與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

⑥“②”過(guò)程的完成是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。

A．①④⑤        B．①③④⑤         C．②④⑤⑥      D．①④⑤⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（10分）免疫系統(tǒng)和免疫功能對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)起重要作用。請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)免疫的問(wèn)題：

（1）人體所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有MHC的分子標(biāo)志，它的化學(xué)本質(zhì)是 ，在人體細(xì)胞中與MHC分子形成有關(guān)的細(xì)胞器有     。
（2）多數(shù)情況下，病原體（細(xì)菌）進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后，通過(guò)    細(xì)胞對(duì)病原體進(jìn)行消化，使抗原分子降解為    ，然后與該細(xì)胞的MHC蛋白結(jié)合形成抗原—MHC復(fù)合體，抗原—MHC復(fù)合體與細(xì)胞②表面的    結(jié)合啟動(dòng)免疫應(yīng)答。
（3）該圖表示人體內(nèi)發(fā)生的    免疫（填“體液”或“細(xì)胞”）過(guò)程。細(xì)胞②是    細(xì)胞，它產(chǎn)生的小黑點(diǎn)最可能代表的物質(zhì)是    。細(xì)胞③除增殖分化為細(xì)胞④之外，還可以增殖分化為    細(xì)胞。
（4）醫(yī)學(xué)上通過(guò)檢測(cè)血液中是否存在艾滋病病毒的抗體，來(lái)確定被測(cè)者是否感染過(guò)艾滋病病毒，這是因?yàn)?u>    。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

下圖表示某個(gè)人體中的部分免疫過(guò)程的示意圖。請(qǐng)分析并回答有關(guān)的問(wèn)題：

（1）不同的B淋巴細(xì)胞，如圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中，細(xì)胞表面的受體            。（填“相同”或“不同”）

（2）a、b、c、d中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是                   。

（3）淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原，每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體。那么淋巴細(xì)胞的特異性是先天存在的，還是由抗原的“教導(dǎo)”產(chǎn)生的呢？請(qǐng)用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原X，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等

（注：高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠殺死全部帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞）

實(shí)驗(yàn)步驟:

①給小白鼠注射               ，小白鼠對(duì)此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)。

②一段時(shí)間后，給小白鼠注射            ，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

③再過(guò)一段時(shí)間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對(duì)此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

若                        ，則說(shuō)明淋巴細(xì)胞的特異性是先天存在的。

若                         ，則說(shuō)明淋巴細(xì)胞的特異性是由抗原的“教導(dǎo)”產(chǎn)生的。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆浙江省臺(tái)州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）免疫系統(tǒng)和免疫功能對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)起重要作用。請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)免疫的問(wèn)題：

（1）人體所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有MHC的分子標(biāo)志，它的化學(xué)本質(zhì)是  ，在人體細(xì)胞中與MHC分子形成有關(guān)的細(xì)胞器有      。

（2）多數(shù)情況下，病原體（細(xì)菌）進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后，通過(guò)     細(xì)胞對(duì)病原體進(jìn)行消化，使抗原分子降解為     ，然后與該細(xì)胞的MHC蛋白結(jié)合形成抗原—MHC復(fù)合體，抗原—MHC復(fù)合體與細(xì)胞②表面的     結(jié)合啟動(dòng)免疫應(yīng)答。

（3）該圖表示人體內(nèi)發(fā)生的     免疫（填“體液”或“細(xì)胞”）過(guò)程。細(xì)胞②是     細(xì)胞，它產(chǎn)生的小黑點(diǎn)最可能代表的物質(zhì)是     。細(xì)胞③除增殖分化為細(xì)胞④之外，還可以增殖分化為     細(xì)胞。

（4）醫(yī)學(xué)上通過(guò)檢測(cè)血液中是否存在艾滋病病毒的抗體，來(lái)確定被測(cè)者是否感染過(guò)艾滋病病毒，這是因?yàn)?u>     。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖1是有關(guān)神經(jīng)和內(nèi)分泌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是與人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的三個(gè)系統(tǒng)之間的物質(zhì)聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 

(1)若圖1為人體失水過(guò)多時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程，則下丘腦的滲透壓感受器接受刺激后，促使________釋放抗利尿激素，并作用于________(靶器官)，以減少水的排出量。

(2)若圖1為人體血糖含量降低時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程，則下丘腦接受刺激后，促使________分泌激素，主要作用于________(靶器官)，使血糖含量升高。

(3)若圖1為人體受到寒冷刺激時(shí)的調(diào)節(jié)過(guò)程，則下丘腦接受刺激后，通過(guò)有關(guān)神經(jīng)促進(jìn)________________分泌激素以及甲狀腺激素的分泌，導(dǎo)致靶細(xì)胞內(nèi)的______________(用反應(yīng)式表示)過(guò)程增強(qiáng)，以增加產(chǎn)熱量。

(4)由圖2可知：穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的__________________(物質(zhì))聯(lián)系的。當(dāng)人處于悲傷、緊張等感知刺激下，易受病毒感染，這一作用機(jī)理是什么？

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A～F為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

 (1)過(guò)程①是指病毒經(jīng)過(guò) _____________________細(xì)胞的處理和傳遞后，特有的抗原刺激T細(xì)胞，經(jīng)② 過(guò) 程 形 成 C：_________________________細(xì)胞。

(2)T細(xì)胞成熟于 _________________，它在人體免疫應(yīng)答中具有______________________、傳遞抗原、__________________等功能。

(3)圖中細(xì)胞B在T細(xì)胞傳遞的抗原刺激下，同時(shí)受到物質(zhì)A的作用，形成________________細(xì)胞，與體液免疫有關(guān)。

(4)D 與 E 的 識(shí) 別、結(jié) 合，體 現(xiàn) 了 細(xì) 胞 膜具有_____________________________  的功能。

(5)F的最終消滅將依賴(lài)________________________________ 作用。

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