關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( )
A.植物的向光性可以說明生長素能促進植物的生長
B.植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機物
C.乙烯能促進果實的成熟,所以在幼嫩的果實中含量較多
D.2,4—D 、 萘乙酸 、乙烯等都是植物激素
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞內(nèi)糖分解代謝過程如右圖,下列敘述錯誤的是
A.動物細胞內(nèi)能進行過程①②或過程①④
B.酵母菌的過程②在線粒體中進行
C.過程①③釋放的能量轉(zhuǎn)移至ATP和酒精中
D.乳酸菌細胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程④消耗[H]
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
2014年6月8日,清華大學(xué)宣布:該校首次解析了人源葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(GLUT1)的晶體結(jié)構(gòu),這在人類攻克重大疾病的探索道路上邁出了極為重要的一步。下列關(guān)于葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的敘述錯誤的是( )
A.葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的基本連接鍵是肽鍵
B.葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白是部分鑲嵌在膜中的膜蛋白
C.葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白會與被轉(zhuǎn)運的葡萄糖分子結(jié)合而改變形狀,完成分子轉(zhuǎn)運
D.阻礙腫瘤細胞的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的功能,可達到“餓死”腫瘤細胞的目的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動圖解,下列敘述不正確的是
A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+D1)
B.初級消費者攝入的能量為(A2+B2+C2+D2)
C.由生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率為D1/W1
D.W1>D1+D2
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有機磷農(nóng)藥可抑制乙酰膽堿酯酶(分解乙酰膽堿的酶)的作用,對于以乙酰膽堿為遞質(zhì)的突觸來說,中毒后會發(fā)生
A.突觸前膜的流動性消失,不能釋放遞質(zhì)
B.突觸后膜會被持續(xù)抑制
C.乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體
D.突觸結(jié)構(gòu)被破壞
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制;圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)圖中③⑤可以代表的物質(zhì)依次是 , 。
(2)水是內(nèi)環(huán)境的主要成分之一。在正常生理條件下,機體對水的攝入量和排出量基本上是平衡的,其中控制水的攝入需求的神經(jīng)中樞是 ,水的排出主要取決于血漿中 激素的濃度。
(3)若⑧表示促甲狀腺激素,對⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有________________。
(4)興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中只能單向傳遞,這是因為 。
(5)當興奮傳導(dǎo)到⑥處時,其膜內(nèi)的電位變?yōu)? 。由圖乙可知,a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是 。
(6)研究表明,不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后,機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,它除與病毒結(jié)合之外,還能與乙酰膽堿的受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無力。在免疫學(xué)上此種重癥肌無力屬于一種 病。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒,藥物“達菲”通過抑制該病毒中神經(jīng)氨酸酶(NA)的作用,使病毒不能從宿主細胞中釋放出來,從而減少病毒的傳播,下列推測或敘述合理的是
A.NA能夠破壞細胞膜
B.H1N1病毒能夠在宿主細胞外自行增殖
C.NA是由宿主細胞的DNA控制合成的
D.NA的合成包括有轉(zhuǎn)錄、翻譯的過程
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題
火雞的性別決定方式是ZW型。曾有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌火雞的卵細胞未與精子結(jié)合,也可以發(fā)育成二倍體后代。遺傳學(xué)家推測,該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是:卵細胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合,形成二倍體(WW后代的胚胎不能存活)。若該推測成立,理論上這種方式產(chǎn)生后代的雌雄比例是
A.雌:雄=1:1 B.雌:雄=1:2 C.雌:雄=3:1 D.雌:雄=4:1
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高一上期末學(xué)分認定考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的模型主要表明了細胞膜的何種功能
A.將細胞與外界環(huán)境分開
B.控制物質(zhì)進出細胞
C.細胞間信息交流
D.維持細胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
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