Question

如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，據(jù)圖回答：
（1）寫(xiě)出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈：

 

．
（2）在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，同時(shí)伴隨著

 

．若生產(chǎn)者固定的總能量為10⁵KJ/m²?年，初級(jí)消費(fèi)者同化總量為10⁴KJ/m²?年，則這一過(guò)程能量傳遞效率為

 

．
（3）D的同化總量小于F的同化總量的主要原因是：

 

．
（4）若這是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，某學(xué)校生命科學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因素進(jìn)行了認(rèn)真考察．下面是他們考察的有關(guān)內(nèi)容和相關(guān)建議．
①夏季，農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲(chóng)．從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度看，這樣做的目的是

 

．
②收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒作物秸稈，導(dǎo)致空氣污染．針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組向有關(guān)部門(mén)建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”，其在土壤中1～2個(gè)月就會(huì)被分解掉，分解該“地膜”的生物屬于上圖中的

 

（填字母）．
③如圖2表示在一定時(shí)間內(nèi)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中F種群數(shù)量的變化．在圖中B點(diǎn)時(shí)，F(xiàn)種群屬于

 

型．K值的含義是

 

，其大小變化主要取決于

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,種群數(shù)量的變化曲線,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

專題：

分析：分析圖1中個(gè)成分關(guān)系可得：A為無(wú)機(jī)環(huán)境，C為分解者，E為生產(chǎn)者，F(xiàn)、D、B為各級(jí)消費(fèi)者．圖2為種群S增長(zhǎng)曲線，B點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率最大，K值為環(huán)境負(fù)荷量．

解答： 解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高級(jí)消費(fèi)者，箭頭指向捕食者．已知A為無(wú)機(jī)環(huán)境；C為分解者，E為生產(chǎn)者，F(xiàn)、D、B為各級(jí)消費(fèi)者，所以此生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈為：E→F→D→B． 
（2）在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，同時(shí)伴隨著能量流動(dòng)和信息傳遞．能量在沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般地說(shuō)，輸入的一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%--20%的能量流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．若生產(chǎn)者固定的總能量為10⁵KJ/m²?年，初級(jí)消費(fèi)者同化總量為10⁴KJ/m²?年，則這一過(guò)程能量傳遞效率為10⁴÷10⁵=10%． 
（3）F→D的能量傳遞效率在10%--20%之間，傳遞效率低的主要原因是：F自身消耗 F未被D全部捕食，提供給分解者． 
（4）①農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲(chóng)，這樣做的目的是調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，使能量更多地流向農(nóng)作物，即使得能量最大限度的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />②根據(jù)題意利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”，其在土壤中1～2個(gè)月就會(huì)被分解掉，分解該“地膜”的生物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者成分，屬于上圖中的C．
③圖2中B點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率最大，所以F種群屬于增長(zhǎng)型．K值為環(huán)境負(fù)荷量，其大小變化主要取決于環(huán)境阻力的大�。�
故答案是：
（1）E→F→D→B  
（2）能量流動(dòng)       10%  
（3）F自身消耗     F未被D全部捕食      提供給分解者 
（4）①調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，使能量更多地流向農(nóng)作物  
②C（分解者）  
③增長(zhǎng)     環(huán)境負(fù)荷量      環(huán)境阻力的大小

點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、種群的數(shù)量變化曲線的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．