按下表設計進行實驗。分組后,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時,并對實驗結果進行分析。

實驗材料]

取樣

處理[

分組]

培養(yǎng)液

供氧情況

50mL

破碎細胞（細胞器完整）

甲

25mL

75mL

無氧

適宜濃度的酵母菌液

乙

25mL

75mL

通氧

50mL

未處理

丙

25mL

75mL

無氧

丁

25mL

75mL

通氧

下列敘述正確的是（ ）

A．甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生 B．甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同

C．丁組能量轉換率與丙組相同 D．丁組的氧氣消耗量大于乙組

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．細胞之所以能進行各種生命活動，是因為有其自身的物質(zhì)基礎和結構基礎．圖Ⅰ是細胞內(nèi)兩類生物大分子化合物（C和D）的組成層次及功能，請分析回答：

（1）寫出生物大分子C的名稱蛋白質(zhì)．
（2）A通過脫水縮合的方式形成C．
（3）寫出X和Y所代表的元素符號：XN，YP．
（4）若圖Ⅱ表示J物質(zhì)的基本組成單位：則J物質(zhì)是DNA，一般為雙螺旋結構，主要分布于細胞核中，I物質(zhì)是RNA．圖Ⅱ中①代表磷酸（磷酸基團）②代表脫氧核糖，圖Ⅱ的名稱是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸．
（5）觀察物質(zhì)I和物質(zhì)J在細胞中的分布實驗中，高等植物的葉肉細胞否（是或否）可以作為實驗材料．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員發(fā)現(xiàn)甘氨酸可能對支持癌細胞中的DNA和RNA合成特別重要，為此，哈佛醫(yī)學院的課題組進行了如圖所示的實驗，以下相關敘述不正確的是（ ）

A．癌細胞的分裂速度和細胞攝入甘氨酸的數(shù)量有關

B．甘氨酸影響癌細胞的分裂速度可能作用在分裂間期

C．缺乏甘氨酸可縮短快速分裂的癌細胞的細胞周期

D．慢速分裂的癌細胞在培養(yǎng)過程中向外分泌甘氨酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學家用含32p標記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性物質(zhì)的去向,以研究蠶豆根尖細胞的分裂情況,得到根尖細胞連續(xù)分裂的時間數(shù)據(jù)（單位:h）如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．DE段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配

B．CD段完成DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成

C．—個細胞周期（可表示為CD+DE）等于17．3

D．BC段結束時DNA含量增加一倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學習小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。下列分析正確的是（ ）

A．菠菜葉肉細胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應的場所是葉綠體的類囊體薄膜

B．實驗需嚴格控溫，單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

C．上述反應屬于暗反應，有光無光均可進行，所以暗反應跟光反應沒有關系

D．該過程運用了同位素標記法，其原理是同位素標記的物質(zhì)化學性質(zhì)會變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南玉溪第一中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列有關遺傳的問題。

（1）人體X染色體上存在血友病基因，以Xh表示，顯性基因XH表示。下圖是一個家族系譜圖，請據(jù)圖回答：

1）若1號的母親是血友病患者，則1號父親的基因型是 。

2）若1號的雙親都不是血友病患者，則1號母親的基因型是 。

3）若4號與正常男性結婚，所生第一個孩子患血友病的概率是 。若這對夫婦的第一個孩子是血友病患者，再生一個孩子患血友病的概率是 。

（2）紅眼（A）、正常剛毛（B）和灰體色（D）的正常果蠅經(jīng)過人工誘變產(chǎn)生基因突變的個體。下圖表示該突變個體的X染色體和常染色體及其上的相關基因。

1）人工誘變的方法有 。

2）若只研究眼色，不考慮其他性狀，白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄果蠅的表現(xiàn)型及其比例是 。

3）黑身白眼雌果蠅和純合灰身紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄果蠅的基因型及其比例是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南玉溪第一中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關現(xiàn)代生物進化理論的敘述錯誤的是

A．隔離的實質(zhì)是阻斷種群間的基因交流，種群間不能進行基因交流意味著新物種形成

B．自然選擇導致有利變異不斷定向積累，進化的根本原因是可遺傳變異

C．人為因素和物種入侵都可能改變生物進化的速度和方向

D．種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南玉溪第一中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從某動物個體的睪丸中取出的兩個精細胞染色體組成如圖所示。如果不考慮染色體互換，關于這兩個精細胞的來源不正確的說法是

A．不可能來自一個精原細胞

B．可能來自一個初級精母細胞

C．可能來自兩個初級精母細胞

D．不可能來自一個次級精母細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南曲靖第一中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物界這樣形形色色，豐富多彩的根本原因在于

A. 蛋白質(zhì)的多種多樣 B. 核酸分子的復雜多樣

C. 自然環(huán)境的多種多樣 D. 非同源染色體組合形式多樣

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