生物膜對(duì)K+、Na+的通透性都明顯強(qiáng)于人工脂雙層膜的通透性,而生物膜對(duì)甘油、CO2的通透性與人工脂雙層膜的通透性無(wú)明顯差異.下列敘述正確的是( 。
A、甘油、CO2都通過(guò)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入線粒體
B、Na+通過(guò)人工脂雙層膜的方式可能是易化擴(kuò)散
C、載體蛋白形狀改變的過(guò)程,不一定消耗ATP
D、神經(jīng)細(xì)胞膜在靜息時(shí)對(duì)K+的通透性小,對(duì)Na+通透性大
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下:
  自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向 順濃度梯度
高濃度→低濃度
順濃度梯度
高濃度→低濃度
逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體 不需要 需要 需要
能量 不消耗 不消耗 消耗
舉例 O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 Na+、K+、Ca2+等離子;
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
解答: 解:A、細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體,所以CO2通過(guò)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出線粒體,A錯(cuò)誤;
B、Na+通過(guò)生物膜主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體,消耗能量,而人工脂雙層膜上沒(méi)有載體,B錯(cuò)誤;
C、由于協(xié)助擴(kuò)散也需要載體蛋白協(xié)助,但不消耗能量,所以載體蛋白形狀改變的過(guò)程,不一定消耗ATP,C正確;
D、神經(jīng)細(xì)胞膜在靜息時(shí)對(duì)K+的通透性大,排出細(xì)胞外,對(duì)Na+通透性小,所以表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)玉米的穗長(zhǎng)由Ee、Ff、Gg、Hh四對(duì)基因決定,E、F、G、H為長(zhǎng)穗基因,e、f、g、h為短穗基因,E對(duì)e、F對(duì)f、G對(duì)g、H對(duì)h為不完全顯性,四對(duì)基因?qū)λ氲拈L(zhǎng)短作用程度是一樣的,而且每對(duì)基因以微效、累積的方式影響玉米穗的長(zhǎng)短.假設(shè)EeFfGgHh的個(gè)體自交,則后代理論上顯示穗長(zhǎng)的表現(xiàn)型有( 。
A、16種B、9種C、8種D、7種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)激素具有促進(jìn)個(gè)體生長(zhǎng)、調(diào)節(jié)糖類和蛋白質(zhì)代謝等重要生理作用.為了探究生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多對(duì)生命活動(dòng)的影響,研究人員培育出轉(zhuǎn)入牛生長(zhǎng)激素基因的兔子.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)兔子與人的生長(zhǎng)激素一樣,都是由
 
分泌的,化學(xué)本質(zhì)為
 

(2)研究人員通常采用
 
法,將重組載體導(dǎo)入到兔子的
 
中,培育轉(zhuǎn)牛生長(zhǎng)激素基因的兔子.
(3)經(jīng)檢測(cè),共獲得兩只轉(zhuǎn)基因兔子,即Tg1和Tg2.生長(zhǎng)至3個(gè)月時(shí),分別檢測(cè)它們血液中生長(zhǎng)激素、胰島素和葡萄糖的含量,結(jié)果如表所示:
對(duì)照 Tg1 Tg2
牛生長(zhǎng)激素(ng/mL) - 300 1400
胰島素(ng/mL) 2.8 4.1 13
葡萄糖(mg/dl) 141 146 190
根據(jù)檢測(cè)結(jié)果分析,生長(zhǎng)激素可
 
胰島素的分泌.胰島素在血糖調(diào)節(jié)中具有
 
血糖的作用,據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),生長(zhǎng)激素與胰島素之間具有
 
作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素,則靶細(xì)胞是
 

(2)若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素,能接受信號(hào)結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是
 
.該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是:
 

(3)若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是
 
;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,①中物質(zhì)由突觸前膜釋放,與
 
、
 
(兩種細(xì)胞器)密切相關(guān).
(4)興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是
 

(5)若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體,則它可由
 
分化而來(lái).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人和動(dòng)物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì),能調(diào)節(jié)人體各項(xiàng)生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)(圖甲所示)若B代表肝臟細(xì)胞,E代表延髓細(xì)胞,D代表血管:
1)當(dāng)人體處于饑餓時(shí),D中
 
(激素)含量上升,該激素與E共同作用,使B中的
 
分解維持正常的血糖濃度.
(2)(圖甲所示)若圖中A、E代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,B代表垂體細(xì)胞,D代表血管:
1)A分泌的物質(zhì)作用于B,進(jìn)而提高機(jī)體耗O2率和興奮性,則A分泌的物質(zhì)名稱是
 

2)若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后,最終調(diào)節(jié)C結(jié)構(gòu)細(xì)胞對(duì)水的重吸收,則A分泌的物質(zhì)名稱是
 
,C結(jié)構(gòu)除了能吸收水以外,還能吸收
 
等物質(zhì).
3)當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境中,皮膚中的溫度感受器接受刺激將興奮傳入
 
結(jié)構(gòu)中(填字母).
4)當(dāng)興奮從E傳向B過(guò)程中,信息的傳導(dǎo)形式發(fā)生了變化
 

5)A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜E結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.圖乙示突觸前膜釋放遞質(zhì)時(shí),突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向.其中正確的是
 

(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體.然后把這些細(xì)胞單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖丙:
將A瓶分別與其余的裝置比較,可以得到的結(jié)論有:
①下丘腦不能分泌TSH;垂體能分泌TSH;
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某高等哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的相對(duì)含量比較,據(jù)表分析不正確的是( 。
類項(xiàng) 處理前 用魚藤酮處理后 用烏本苷處理后
細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中
K+ 145 5 11 5 13 5
Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
A、魚滕酮對(duì)K+載體的生理功能有抑制作用,也抑制了Mg2+載體的生理功能
B、正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞
C、烏本苷抑制K+載體的生理功能而不影響Mg2+載體的生理功能
D、魚滕酮可能是通過(guò)抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸,從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物激素的來(lái)源和生理作用的敘述,不正確的是( 。
選項(xiàng) 激素 分泌腺體 生理作用
A 甲狀腺激素 甲狀腺 促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
B 胰島素 胰島 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
C 促胰液素 垂體 促進(jìn)胰腺分泌胰液
D 生長(zhǎng)激素 垂體 促進(jìn)生長(zhǎng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人工催化鯉魚產(chǎn)卵時(shí),常注射同種性成熟雌性鯉魚的垂體提取液,是因?yàn)槠渲泻校ā 。?/div>
A、促甲狀腺激素
B、促性腺激素
C、促甲狀腺激素釋放激素
D、促性腺激素釋放激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種蚊子具有殺蟲劑(尤其是DDT)抗性基因,該基因的等位基因?yàn)镽R和RS.圖統(tǒng)汁了三種基因型蚊子的個(gè)體數(shù)量.1965年開始噴灑殺蟲劑DDT,1968年停止了噴灑DDT.據(jù)圖可推斷( 。
A、1968年,RS的基因頻率大于RR的基因頻率
B、停止使用DDT后若干代中,RR等位基因?qū)姆N群中消失
C、自1968年停止使用DDT后,RRRR基因型的存活幾率下降
D、在1967~1968年間,基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來(lái)

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