下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，正確的是

A．單倍體生物體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組

B．一般來(lái)說(shuō)，由受精卵發(fā)育而來(lái)的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫做二倍體

C．一個(gè)染色體組中不含同源染色體

D．人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是只能用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下丘腦是人體內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的中樞，也是人體體溫調(diào)節(jié)的中樞．如圖1是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體．請(qǐng)分析回答：
（1）人在過(guò)度緊張時(shí)，下丘腦的一些細(xì)胞會(huì)合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于甲，通過(guò)甲的作用使乙合成并分泌甲狀腺激素，這體現(xiàn)了激素的分級(jí)調(diào)節(jié)；但在甲狀腺激素含量增大至一定量時(shí)，又會(huì)抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制是反饋調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)人體血糖含量低于正常水平時(shí)，丙分泌的腎上腺素和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖濃度升高，兩種激素的關(guān)系是協(xié)同作用；在人體血糖含量高于正常水平時(shí)，則僅有丁分泌激素進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（3）內(nèi)分泌腺的分泌在受到神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控的同時(shí)，也會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，如腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生后到一歲左右，若此時(shí)甲狀腺激素分泌不足，將直接影響到大腦的正常發(fā)育，導(dǎo)致腦細(xì)胞的數(shù)量和大腦皮層神經(jīng)元的突觸數(shù)量減少，最終導(dǎo)致呆小癥．
（4）某研究小組以小白鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行研究，以間接了解下丘腦在人的體溫調(diào)節(jié)中的作用．該研究小組以10只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，隨機(jī)均分為甲、乙兩組，用一定方法破壞甲組的下丘腦、乙組不作處理，測(cè)得的個(gè)體生理變化隨環(huán)境溫度變化的結(jié)果，繪制了圖24個(gè)坐標(biāo)圖，則圖2中與甲組和乙組鼠的生理狀況相符的分別是BD、AC．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)代生物技術(shù)在造福人類的同時(shí)，也可能引起一系列的安全和理論問(wèn)題，回答以下有關(guān)問(wèn)題。

（1）關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題的爭(zhēng)論主要集中在 安全、 安全和環(huán)境安全三個(gè)方面。

（2）生物武器包括 、 、生化毒劑以及經(jīng)過(guò)基因重組的致病菌等。

（3）我國(guó)對(duì)于“克隆人”這一技術(shù)總體上來(lái)說(shuō)是禁止 性克隆，但不反對(duì) 性克隆。

（4）設(shè)計(jì)試管嬰兒與普通試管嬰兒的區(qū)別在于前者在植入前需要對(duì)胚胎進(jìn)行 。

（5）對(duì)于“基因身份證”，反對(duì)者認(rèn)為：通過(guò)基因檢測(cè)確定和治療遺傳病目前困難重重，而且存在個(gè)人基因資訊泄露造成社會(huì)生活中出現(xiàn) 的風(fēng)險(xiǎn)，因此沒(méi)有必要進(jìn)行基因檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物高桿（D）對(duì)矮桿（d）為顯性，抗銹�。═）對(duì)易感�。╰）為顯性，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。下列對(duì)DdTt和Ddtt雜交后代的預(yù)測(cè)中，錯(cuò)誤的是

A．由于等位基因分離，后代可出現(xiàn)矮桿類型

B．由于基因自由組合，后代可出現(xiàn)基因純合個(gè)體

C．由于染色體變異，后代可出現(xiàn)DDdTt類型

D．不考慮變異的情況下，F(xiàn)1中可產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病類型

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①②③分別表示：①______；②_______（填堿基序列）；③________（填堿基序列）。

（2）在DNA復(fù)制過(guò)程中，由于出現(xiàn)“差錯(cuò)”，可能導(dǎo)致DNA分子上的堿基對(duì)發(fā)生_______、_______和_______，從而改變了生物的遺傳信息。

（3）人類遺傳病一般可以分為_(kāi)_____________、多基因遺傳病和_______遺傳病。21三體綜合征屬于_______遺傳病。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是

A．自然選擇所保留的變異，對(duì)人類都是有利的

B．“生存”的“適者”，對(duì)人類都是有益的

C．在自然選擇中，人類起著主導(dǎo)作用

D．“適者生存，不適者被淘汰”的過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的外因是環(huán)境條件

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法，不正確的是

A．非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組

B．基因重組是生物變異的根本來(lái)源

C．基因重組能產(chǎn)生多種基因型

D．基因重組可發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制紡錘體的形成，使染色體不能分離

B．制作裝片流程為解離、漂洗、染色、制片

C．鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

D．顯微鏡下可以看到多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀材料，分析有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題．
材料1．某些動(dòng)物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大：春季繁殖，夏季數(shù)量增加，到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡．第二年春季，由殘存的少量個(gè)體繁殖，再使數(shù)量增多．由此形成一個(gè)如瓶頸樣的模式（見(jiàn)圖）．

（1）在圖示的三年間，第一年夏季●基因的頻率為2%，第二年夏季●基因的頻率為3%，第三年夏季●基因的頻率為0%，該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化？理由是是
該種群的基因頻率在不斷改變．
（2）使用農(nóng)藥防治害蟲(chóng)，保留了突變出抗藥性基因的個(gè)體．其實(shí)質(zhì)是依賴農(nóng)藥的選擇作用，提高該害蟲(chóng)種群中抗藥性基因的頻率．而經(jīng)過(guò)越冬的瓶頸樣模式，抗藥性個(gè)體不耐寒冷而死亡，導(dǎo)致下一年該害蟲(chóng)種群中抗藥性基因頻率又下降．抗藥性基因的出現(xiàn)，對(duì)該害蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是有利還是有害？取決于環(huán)境的變化（有利/有害/取決于環(huán)境的變化）．
材料2．圖中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代，地雀C與A、B之間不能互相交配．

（3）．若干年后，島嶼上出現(xiàn)地雀新種C．它的進(jìn)化機(jī)制是：“地雀種群本來(lái)就存在著基因頻率的變化；大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇；由于大陸與島嶼之間的地理隔離，兩處種群之間產(chǎn)生隔離，阻斷兩處種群的基因交流，導(dǎo)致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化；當(dāng)基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí)，由于生殖隔離，形成新種C．”
（4）從圖1 至圖3的演變，反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是從遺傳多樣性向物種多樣性變化（或從遺傳多樣性向生態(tài)多樣性、物種多樣性發(fā)展）．

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