分析 分析這類曲線時注意幾個交點及曲線的升降變化.Ⅲ曲線與Y軸的交點表示呼吸作用,它與溫度有關(guān).溫度降低,呼吸作用量降低;它與時間軸的交點表示光合作用和呼吸作用相等.當(dāng)有光時及開始進行光合作用,不過在c點時間前強度低于呼吸作用,所以在c點前已經(jīng)開始合成有機物了.
解答 解:(1)Ⅲ為植物吸收CO2的變化曲線,植物體細胞內(nèi)可以進行與CO2變化有關(guān)的光合作用、呼吸作用兩個過程,c、e兩個交點CO2吸收量為0,實質(zhì)是光合作用吸收CO2=呼吸作用釋放的CO2,即光合速率與呼吸速率相等;Ⅲ曲線與y軸交點處細胞只進行呼吸作用,因此Ⅲ曲線與y軸交點值代表植物的呼吸作用強度;夜間只進行呼吸作用,a點時呼吸作用減弱,可能與此時環(huán)境溫度降低抑制呼吸作用有關(guān).
(2)植物的光合作用需要在光下進行,Ⅱ表示光照強度變化,可見植物進行光合作用從b點開始到f點終止.
(3)曲線與橫坐標(biāo)圍成的正面積表示白天積累的有機物的量,曲線與橫坐標(biāo)圍成的負面積表示夜晚消耗的有機物的量,因此一天內(nèi)有機物的積累量可用曲線與橫坐標(biāo)圍成的正負面積的和表示.
故答案為:
(1)光合速率與呼吸速率 呼吸作用 溫度
(2)b f
(3)可用曲線與橫坐標(biāo)圍成的正負面積的和表示
點評 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等知識,要求考生能從題中曲線獲取信息,并運用所學(xué)知識對信息進行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蘋果可溶性還原糖的過程中 | B. | 鑒定花生子葉切片中的脂肪時 | ||
C. | 鑒定大豆種子的蛋白質(zhì)時 | D. | 鑒定水稻種子中的淀粉時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素與信息傳遞 | B. | 干擾素與催化 | ||
C. | 麥芽糖酶與淀粉水解 | D. | 載體蛋白與免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 肺泡吞噬細胞吞噬入肺的顆粒物,屬于非特異性免疫 | |
B. | PM2.5中的酸性物質(zhì)進入血液會導(dǎo)致其pH呈酸性 | |
C. | PM2.5超標(biāo)的空氣使過敏病人發(fā)病時,T淋巴細胞的細胞周期延長 | |
D. | 對于PM2.5過敏的病人而言,PM2.5可視為抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻、念珠藻、黑藻都有細胞核 | |
B. | 藍藻細胞、細菌細胞中的酶,在核糖體上合成,并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
C. | 乳酸菌、藍藻都是原核生物,都有細胞壁,體內(nèi)均含有DNA | |
D. | 用電鏡觀察乳酸菌和酵母菌,視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在傳統(tǒng)園藝中,可以利用嫁接、扦插等手段進行果樹繁殖,它與植物組織培養(yǎng)相比較最明顯不足是( )
A.不能保持親本優(yōu)良性狀,容易發(fā)生變異 B.不可能大量繁殖無病毒植物
C.受到植物生長季節(jié)、氣候等限制 D.技術(shù)要求簡單、易操作
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海平安縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中正確的是( )
A.乳濁液經(jīng)分液漏斗分離后的玫瑰液中不含水
B.加入無水硫酸鈉的目的是避免玫瑰油的揮發(fā)
C.無水硫酸鈉具有吸水的功能
D.氯化鈉能使水和油充分混合
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧撫順重點高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
植物根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗,請回答有關(guān)問題
1、觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂時,實驗的過程: 。
其中第一步的作用為: 。
2、想要觀察到清晰的染色體圖像,最好選擇 期的細胞進行觀察。請在答題頁上畫出該時期圖像(以細胞中有4條染色體為例〕
3、觀察下列有關(guān)有絲分裂過程物質(zhì)變化曲線圖,回答下列問題(用圖像中有關(guān)字母回答)
(1)DNA復(fù)制發(fā)生于甲圖的 和乙圖 。
(2)姐妹染色單體消失發(fā)生于甲圖的 和乙圖 。
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