9．下列有關(guān)生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
B．各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
C．核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
D．線粒體膜和葉綠體膜中的膜蛋白是相同的

分析 1、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，生物膜系統(tǒng)在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似，在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系，生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能．
2、在細(xì)胞中，各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上構(gòu)成的緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，形成的結(jié)構(gòu)體系，叫做生物膜系統(tǒng)．其重要的作用有，細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過程中起著決定作用．第二、細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行．第三，細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)的小區(qū)室，保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行．

解答 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以以出芽的形式形成囊泡與高爾基體膜融合，高爾基體也可以以出芽的形式形成囊泡與細(xì)胞膜融合，A正確；
B、各種生物膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似，在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系，B正確；
C、在細(xì)胞中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，所以核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系，C正確；
D、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，線粒體和葉綠體功能不同，主要是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)不同，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查真核細(xì)胞生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力，屬于中檔題，考生要識(shí)記生物膜的成分和功能；明確線粒體和葉綠體功能不同，是因?yàn)槟ど系鞍踪|(zhì)的種類數(shù)量不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1為興奮性突觸結(jié)構(gòu)示意網(wǎng)，圖2為刺激軸突A、B后，神經(jīng)元C的電位變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖l的電極測(cè)得的數(shù)值為神經(jīng)元C的膜內(nèi)電位的變化．若對(duì)神經(jīng)元A進(jìn)行熒光蛋白標(biāo)記，刺激軸突A可直接觀察到②先出現(xiàn)Ca2+內(nèi)流，此時(shí)神經(jīng)元A膜內(nèi)電位變化是由負(fù)變?yōu)檎�，之后引發(fā)①突觸小泡（填結(jié)構(gòu)名稱）定向移動(dòng)．①中釋放的物質(zhì)與④結(jié)合，④是突觸結(jié)構(gòu)中的突觸后膜．
（2）若圖2實(shí)驗(yàn)條件適宜，實(shí)驗(yàn)過程中材料保持正�；钚�，每次刺激強(qiáng)度適宜且相同，則根據(jù)圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，Ⅰ、Ⅱ操作的不同點(diǎn)是兩次刺激間隔時(shí)間不同．4組實(shí)驗(yàn)中只有Ⅳ組通過給A、B交替連續(xù)多個(gè)刺激（間隔時(shí)間很短），產(chǎn)生了動(dòng)作電位．該結(jié)果說明突觸后膜的多個(gè)小電位可疊加，達(dá)到一定閡值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位，分析其原因可能是突觸前膜釋放的    累加，作用于突觸后膜，最終達(dá)到閾值并引發(fā)動(dòng)作電位．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某種真核生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是該細(xì)胞細(xì)胞壁、大液泡、葉綠體、沒有中心體．
（2）圖中[8]結(jié)構(gòu)的主要成分是纖維素和果膠．
（3）圖中能夠利用光能和將二氧化碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體．
（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[3]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸，完成此生理過程所需的酶是由[6]核糖體合成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列選項(xiàng)中有幾項(xiàng)正確（　�。�
①如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物
②細(xì)胞中直接能源物質(zhì)主要是ATP
③水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，線粒體和核糖體中都有水生成
④水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．孟德爾遺傳定律在哪種生物中不起作用（　�。�
A．人B．藍(lán)藻C．玉米D．大豆

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于RNA的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)某些生化反應(yīng)由RNA催化B．RNA是染色體的組成成分之一
C．RNA參與構(gòu)成核糖體D．RNA是某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．甲圖為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況，乙圖為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線．試分析甲圖中C部位和D部位的生長(zhǎng)素濃度分別相當(dāng)于乙圖中的哪一區(qū)間（　�。�
A．Ⅰ～Ⅱ區(qū)間和Ⅱ～Ⅲ區(qū)間B．Ⅱ～Ⅲ區(qū)間和Ⅰ～Ⅱ區(qū)間
C．Ⅲ～Ⅳ區(qū)間和Ⅰ～Ⅲ區(qū)間D．Ⅰ～Ⅱ區(qū)間和Ⅲ～Ⅳ區(qū)間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖中1、2、3、5、6、7部位．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中[7]是一種分泌蛋白，在[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工．[1]的功能是合成蛋白質(zhì)．
（2）[7]在[3]高爾基體中形成成熟蛋白．[5]來自[3]高爾基體 （填標(biāo)號(hào)）．
（3）與[7]的合成密切相關(guān)的細(xì)胞器有（用標(biāo)號(hào)來表示）：1、2、3、4．
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的 連續(xù)性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體內(nèi)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生場(chǎng)所只有線粒體
B．經(jīng)過無氧呼吸，葡萄糖徹底氧化分解，釋放出的能量大部分以熱能形式散失
C．成熟紅細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D．有氧呼吸時(shí)葡萄糖直接進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解

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