.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括(。
A.全部的食物鏈和食物網(wǎng) |
B.生產(chǎn)者、消費者、分解者和食物網(wǎng) |
C.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者 |
D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) |
科目:高中生物 來源: 題型:
某校研究性學習小組對一玉米田生態(tài)系統(tǒng)進行了調(diào)查分析,并繪出了下圖所示的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答:
(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除了上圖所示的成分外,還應(yīng)該包括
和 。請你寫出蛇獲得能量最多的一條食物
鏈 。
(2)該研究小組的同學調(diào)查該玉米田田鼠數(shù)量時,在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有已標記過的個體4只。若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則N= 只。由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏 。
(3)該農(nóng)田種植的玉米收獲后,其籽粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,飼養(yǎng)的牛和雞供人食用。人.牛.雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源,沼渣.沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素):
①請繪制上面所述生產(chǎn)者與消費者能組成的食物網(wǎng):
②假設(shè)該農(nóng)田將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,飼養(yǎng)的雞供人食用,
現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,飼養(yǎng)的雞供人食用,理論上,該農(nóng)田能供養(yǎng)的人數(shù)將會 (增多.不變.減少),理由是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆山西大同第一中學第一學期高二期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括( )
A.生物群落及其無機環(huán)境
B.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
C.能量流動和物質(zhì)循環(huán)
D.群落中生物的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2014屆遼寧省高二下學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括(。
A.全部的食物鏈和食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者、消費者、分解者和食物網(wǎng)
C.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者
D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
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科目:高中生物 來源:2013屆內(nèi)蒙古高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括
A.全部的食物鏈和食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者、消費者、分解者和食物網(wǎng)
C.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者
D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
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科目:高中生物 來源:2010~2011學年黑龍江省高二下學期開學測試生物試卷 題型:選擇題
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括( 。
A.全部的食物鏈和食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者、消費者、分解者和食物網(wǎng)
C.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者
D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
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