分析 分析柱形圖:黃色圓粒豌豆(Y_R_)與綠色圓粒豌豆(yyR_)雜交,后代中黃色:綠色=1:1,屬于測(cè)交,說(shuō)明親本的基因型為Yy×yy;圓粒:皺粒=3:1,則親本的基因型均為Rr.因此,親本的基因型為YyRr×yyRr.
解答 解:(1)由圖可知,子代中圓粒:皺粒=3:1.
(2)由以上分析可知,親本中黃色圓粒與綠色圓粒的基因型分別為YyRr和yyRr.
(3)雜交后代黃色:綠色=1:1,圓粒:皺粒=3:1,因此后代表現(xiàn)型及比例為黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=3:1:3:1.
(4)親本的基因型為YyRr×yyRr,因此F1中黃色圓粒的基因型為YyRR或YyRr.
故答案為:
(1)3:1
(2)YyRr yyRr
(3)黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=3:1:3:1
(4)YyRR或YyRr
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用后代分離比推斷法推斷親本的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題即可.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后再進(jìn)行滅菌 | |
B. | 轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線 | |
C. | 接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng) | |
D. | 培養(yǎng)過(guò)程中每隔一周觀察一次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多為單細(xì)胞,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 | B. | 繁殖速度快 | ||
C. | 遺傳物質(zhì)含量少 | D. | 性狀穩(wěn)定,變異少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雌性動(dòng)物排卵后遇精子即完成受精 | |
B. | 胚胎發(fā)育至囊胚時(shí)即已開(kāi)始了細(xì)胞分化,這是由于基因開(kāi)始進(jìn)行選擇性表達(dá) | |
C. | 動(dòng)物卵細(xì)胞形成過(guò)程始于初情期后 | |
D. | 動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程是:受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽時(shí)至少獲得20%的荔枝同化量 | |
B. | 平腹小蜂與荔枝椿象是寄生關(guān)系,寄主是平腹小蜂 | |
C. | 以上各生物數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定依賴信息傳遞來(lái)調(diào)節(jié) | |
D. | 荔枝椿象和平腹小蜂在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①的原理是植物細(xì)胞的全能性 | |
B. | 植株C為四倍體,其基因型共有4種 | |
C. | 秋水仙素處理幼苗2獲得純合二倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成 | |
D. | 由植株A獲得植株B的方法屬于單倍體育種,其最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)抗原直接刺激B淋巴細(xì)胞,使之增殖、分化并產(chǎn)生淋巴因子 | |
B. | 切除小白鼠的垂體后,其血液中促甲狀腺激素釋放激素增加 | |
C. | 細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
D. | 激素種類多,量極微 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
促進(jìn)番茄幼果發(fā)育的激素是
A.生長(zhǎng)素 B.細(xì)胞分裂素 C.脫落酸 D.乙烯
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生物原來(lái)的基因型是純合的 | |
B. | 綠色熒光蛋白基因在該生物體內(nèi)得到了表達(dá) | |
C. | 該生物與水母有很近的親緣關(guān)系 | |
D. | 改變綠色熒光蛋白基因的1個(gè)堿基對(duì),就不能檢測(cè)到綠色熒光 |
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