15.圖a為“甲、乙、丙、丁四個(gè)國家2005年0~14歲、15~64歲、65歲及以上三個(gè)年齡段的人口比例示意圖”,圖b為“人口出生率與死亡率變化示意圖”,下列關(guān)于圖a、圖b對應(yīng)情況判斷合理的是(  )
A.甲國處于B年份B.乙國處于A年份C.丙國處于C年份D.丁國處于D年份

分析 經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá),社會(huì)福利保障越健全,生育率越低,老齡化越嚴(yán)重,“甲、乙、丙、丁四個(gè)國家2005年0~14歲、15~64歲、65歲及以上三個(gè)年齡段的人口比例中,0~14歲年齡段甲國比例最小、65歲及以上年齡段甲國比例最大,表明甲國出生率低、老齡化最嚴(yán)重,符合發(fā)達(dá)國家人口特點(diǎn);勞動(dòng)力資源不但和勞動(dòng)力人口比例有關(guān),也和總?cè)丝谟嘘P(guān);經(jīng)濟(jì)越落后,人口增長速度越快,社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)壓力越大,所以丁的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)壓力較大.

解答 解:經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)老齡化越嚴(yán)重,人口自然增長率越低,所以甲國屬于D年份;乙丙丁屬于C年份.
故選:C.

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示,考查人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)胞的衰老、凋亡、癌變的敘述,正確的是( �。�
A.衰老細(xì)胞的膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)
B.癌變的細(xì)胞表面糖蛋白減少,易分散和轉(zhuǎn)移
C.低溫引起的細(xì)胞損傷屬于基因控制的細(xì)胞凋亡
D.細(xì)胞的衰老、凋亡、癌變都是細(xì)胞正常的生命現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于概念圖的分析正確的是( �。�
A.①和②所示的過程都需要消耗ATP的能量
B.果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞通過過程①主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
C.只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
D.大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所
B.核孔是DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
C.細(xì)胞核中的核仁與核糖體的形成有關(guān)
D.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,圖乙為生態(tài)學(xué)家對該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)研究的結(jié)果[單位為×107J/(hm2•a)],請據(jù)圖回答下列問題:

(1)無機(jī)環(huán)境中的碳元素進(jìn)入草原群落的途徑是a(填圖甲中字母).若此草原向森林群落演替,則這一過程中,生產(chǎn)者CO2的吸收量將大于(大于、小于、等于)整個(gè)生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng).
(2)據(jù)圖乙分析,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為2.5×1011J/(hm2•a),能量從鼠傳遞到狼的傳遞效率為3%.
(3)據(jù)圖中的能量值分析,說明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級遞減的特點(diǎn).
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕.狼和鼠的氣味屬于化學(xué)信息;狼和鼠的數(shù)量保持相對穩(wěn)定,說明該信息作用是能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某二倍體雄性動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)含10條染色體、20個(gè)DNA分子且細(xì)胞膜開始縊裂,則該細(xì)胞為( �。�
A.初級精母細(xì)胞B.次級精母細(xì)胞C.精原細(xì)胞D.極體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究表明,脂溶性物質(zhì)很容易通過細(xì)胞膜,細(xì)胞膜中的某種物質(zhì)可被雙縮脲試劑染成紫色,由此推測細(xì)胞膜的化學(xué)成分可能包括( )

A.磷脂 B.蛋白質(zhì) C.多糖 D.磷脂和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2016年湖南省六校聯(lián)考高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)腐乳、泡菜等是利用微生物制作的傳統(tǒng)發(fā)酵食品.

①腐乳是用豆腐發(fā)酵制成的,多種微生物參與發(fā)酵,其中起主要作用的是

在腐乳的制作過程中,從微生物培養(yǎng)的角度來看,豆腐應(yīng)該是

②鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的,鹵湯中的酒可以選用料酒、黃酒、米酒、高粱酒等,含量一般控制在 左右.

③制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料,原因是 .制備泡菜的鹽水應(yīng)煮沸后冷卻使用.冷卻后再使用的目的是

(2)研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC﹣1,并對該菌株進(jìn)行鑒定.

①為了獲得能合成纖維素酶的單菌落,可采用 法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上,這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基.

②關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述,錯(cuò)誤的是

A制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂

B.待平板冷卻凝固約5~10min后將平板倒過來放置

C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板

D.操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌

③下表的培養(yǎng)液pH均為4.8,若對MC﹣1中纖維素酶的活力進(jìn)行測定,則不能選擇表中的 培養(yǎng)液.(多選)

培養(yǎng)液

纖維素

纖維素酶

NaNO3

牛肉膏

K2HPO4

KCl

MgSO4•7H2O

FeSO4

A

25g/L

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

B

3g/L

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

C

25g/L

1μg/L

3g/L

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

D

25g/L

3g/L

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

④某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入 染料,培養(yǎng)后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.

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科目:高中生物 來源:2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于單倍體、二倍體及染色體組的表述正確的是( )

A.單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)都無同源染色體

B.21三體綜合癥患者的體細(xì)胞中有三個(gè)染色體組

C.人的初級卵母細(xì)胞中的一個(gè)染色體組中可能存在等位基因

D.用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的細(xì)胞中都有含4個(gè)染色體組

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同步練習(xí)冊答案