8．關(guān)于概念圖的分析正確的是（　　）
A．①和②所示的過程都需要消耗ATP的能量
B．果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞通過過程①主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
C．只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
D．大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示主動(dòng)運(yùn)輸，②表示協(xié)助擴(kuò)散．自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，如水，CO2，甘油．協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體和能量，如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+．生物大分子以內(nèi)吞和外排方式出入細(xì)胞，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性．

解答 解：A、②協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量，A錯(cuò)誤．
B、腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞失水過多后死亡，細(xì)胞膜變成全透性膜，蔗糖才進(jìn)入細(xì)胞，與過程①無關(guān)，B錯(cuò)誤．
C、①主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛鹊礁邼舛�，逆濃度梯度運(yùn)輸，被動(dòng)運(yùn)輸是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)，C正確．
D、大分子不是通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞，而是通過內(nèi)吞作用進(jìn)入細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)，把握知識(shí)的識(shí)記和運(yùn)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于ATP的說法中，正確的是（　　）
A．“A”表示一個(gè)腺嘌呤B．生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
C．其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P-P～PD．分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞中水功能的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．作為溶劑，能夠催化某些生理生化反應(yīng)的進(jìn)行
B．溶解、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
C．與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)結(jié)合構(gòu)成細(xì)胞
D．直接參與某些生理生化反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)基因重組的說法，不正確的是（　�。�
A．發(fā)生在減數(shù)分裂過程中B．產(chǎn)生原來沒有的新基因
C．是生物變異的重要來源D．實(shí)現(xiàn)了原有性狀的重新組合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題．
（1）非生物界的光能是通過葉綠體的作用進(jìn)入生物體的，其色素位于類囊體薄膜上上．
（2）若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，則色素主要存在于液泡，細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由線粒體供給．如果該細(xì)胞是低等藻類植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器中心體．在細(xì)胞有絲分裂過程中，周期性地消失和重建的是核膜和核仁．
（5）圖中中能夠被醋酸洋紅或龍膽紫等堿性染料染成深色的物質(zhì)在分裂以前呈現(xiàn)的特定形態(tài)叫做染色質(zhì)，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，進(jìn)入分裂期，該物質(zhì)改變形態(tài)，稱做染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如表為一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋，合理的是（　�。�
步驟操作1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管
1加3%淀粉溶液2mL2mL2mL
2加2%的新鮮淀粉酶溶液2mL2mL2mL
3保溫5分鐘60℃100℃0℃
4滴碘液2滴2滴2滴
5記錄結(jié)果淡黃色淡黃色淡黃色
A．淀粉酶在60℃時(shí)活性最高B．溫度對(duì)酶活性影響不明顯
C．檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng)D．保溫前酶已催化淀粉水解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象，如要看清有絲分裂期的細(xì)胞3，應(yīng)將裝片適當(dāng)向a移動(dòng)；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際所處的位置是位于b角，細(xì)胞質(zhì)實(shí)際進(jìn)行c時(shí)針方向流動(dòng)．下列關(guān)于a、b、c的對(duì)應(yīng)情況，正確的是（　�。�
A．a：右、b：右下、c：順B．a：右、b：右下、c：逆
C．a：左、b：左下、c：逆D．a：左、b：右下、c：順

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖a為“甲、乙、丙、丁四個(gè)國(guó)家2005年0～14歲、15～64歲、65歲及以上三個(gè)年齡段的人口比例示意圖”，圖b為“人口出生率與死亡率變化示意圖”，下列關(guān)于圖a、圖b對(duì)應(yīng)情況判斷合理的是（　�。�
A．甲國(guó)處于B年份B．乙國(guó)處于A年份C．丙國(guó)處于C年份D．丁國(guó)處于D年份

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科目：高中生物 來源：2016年湖北省八校聯(lián)考高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2015年，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎(jiǎng)．工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取，產(chǎn)量低，價(jià)格高．基因工程及細(xì)胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路．科學(xué)家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株．通過基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變．

（1）提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后，要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術(shù)，該技術(shù)的原理是 ．

（2）如果用青蒿某個(gè)時(shí)期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的雙鏈cDNA片段，用該雙鏈cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，進(jìn)行了30個(gè)循環(huán)后，理論上可以產(chǎn)生約為 個(gè)DNA分子，該雙鏈與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群就叫做青蒿的 ，獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列 （填“相同”或“不同”）．

（3）將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏埃葮?gòu)建基因表達(dá)載體，圖l、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請(qǐng)回答：

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是 ，構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子，啟動(dòng)子是 識(shí)別結(jié)合位點(diǎn)．

（4）檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)，應(yīng)采取 技術(shù)．目的基因?qū)虢M織細(xì)胞后，通過 技術(shù)培育出青蒿幼苗．

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