19.(12分)如圖是通過(guò)體外受精培育小鼠的過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）①所用的方法是用________________激素處理，然后從________________采集卵子。

（2）②過(guò)程是________________，因此該生物的生殖方式屬于________________生殖，其常見(jiàn)的可遺傳變異類(lèi)型有________________。

（3）③過(guò)程是________________，其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)不同的是加入了________________成分。

（4）④過(guò)程是______________，此過(guò)程中胚胎能在受體子宮中存活的免疫學(xué)基礎(chǔ)是________________。

（5）若要獲得遺傳物質(zhì)相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到________________階段的早期胚胎進(jìn)行分割處理。


19.(12分)（1）促性腺激素  輸卵管 

（2）受精作用  有性   基因突變、基因重組、染色體變異(2分，答對(duì)3個(gè)得2分、2個(gè)得1分)

（3）早期胚胎培養(yǎng)  血清

（4）胚胎移植    受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生免疫排斥

（5）桑椹胚或囊胚(2分)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


5、如圖表示豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)F1自交產(chǎn)生F2的結(jié)果統(tǒng)計(jì)。對(duì)此說(shuō)法不正確的是

A.這個(gè)結(jié)果能夠說(shuō)明黃色和圓粒是顯性性狀

B.這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律

C.F1的表現(xiàn)型和基因型不能確定

D.親本的表現(xiàn)型和基因型不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


46、DNA分子基本骨架是

A.磷脂雙分子層

B.規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.脫氧核糖和磷酸的交替排列

D.堿基間以氫鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


7．右圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A．沼渣、沼液作為肥料還田使能量能夠循環(huán)利用

B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系繞的能量利用效率

C．該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為農(nóng)作物通過(guò)光合作用固定的能量

D．沼氣池中的微生物有利于實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


14.下列屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物細(xì)胞培養(yǎng)的區(qū)別的是

A.動(dòng)物細(xì)胞用液體培養(yǎng)基，植物細(xì)胞用固體培養(yǎng)基

B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行

C.動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng)，而植物細(xì)胞不能

D.植物細(xì)胞能培養(yǎng)成個(gè)體，而動(dòng)物細(xì)胞不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


3．以下細(xì)胞中既有同源染色體，又含有染色單體的是

①有絲分裂中期細(xì)胞

②有絲分裂后期細(xì)胞

③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞

④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞

⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞

⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞

A．①③⑤

B．②③④

C．①③④

D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


10．兩雜種黃色籽粒豌豆雜交產(chǎn)生種子120粒，其中純種黃色種子的數(shù)目約為

A．0粒

B．30粒

C．60粒

D．90粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


27.已知一玉米植株的基因型為AABB，周?chē)m生長(zhǎng)有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出現(xiàn)的基因型是

A.AABB

B.AABb

C.aaBb

D.AaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


24、下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳消耗量(相對(duì)量)的曲線圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者

B.b、c可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石

C.b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

D.a、b、c都有可能是細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案