組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
處理 方法 | 胰島素 | + | - | + | - |
藥物N | - | + | + | - | |
生理鹽水 | - | - | - | + | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)來(lái)(血糖濃度) | ? | 正常 | ? | 高于正常 |
A. | 第1組和第3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)識(shí)應(yīng)分別為:正常、高于正常 | |
B. | 第4組為對(duì)照組,該組實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)選擇血糖濃度正常的個(gè)體 | |
C. | 為了控制無(wú)關(guān)變量,三種試劑都應(yīng)通過(guò)注射的方式等量添加 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)可以同時(shí)證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素 |
分析 1、根據(jù)表格分析,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循對(duì)照和單一變量原則,高血糖小鼠X對(duì)胰島素不敏感,則第1組血糖濃度高于正常,阿司匹林能恢復(fù)小鼠對(duì)胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復(fù)正常,則第3組血糖濃度正常.
2、胰島素能促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答 解:A、高血糖小鼠X對(duì)胰島素不敏感,則第1組血糖濃度高于正常,阿司匹林能恢復(fù)小鼠對(duì)胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復(fù)正常,則第3組血糖濃度正常,A錯(cuò)誤;
B、第4組為對(duì)照組,該組實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)選擇血糖濃度高于正常的個(gè)體,B錯(cuò)誤;
C、該實(shí)驗(yàn)要控制環(huán)境因素,確保小鼠不因?yàn)槠渌蛩赜绊懷菨舛茸兓,遵循單一變量原則,控制無(wú)關(guān)變量,三種試劑都應(yīng)通過(guò)注射的方式等量添加,C正確;
D、該實(shí)驗(yàn)的激素只能證明胰島素能降血糖,但不能證明胰島素是唯一降血糖的激素,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析表格中實(shí)驗(yàn)信息,得出各組小老鼠血糖濃度變化,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述,都不正確的一組是( )
①哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體,不能產(chǎn)生ATP
②植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動(dòng)
③ATP中的能量可來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
④ATP和RNA具有相同的五碳糖
⑤在有氧和缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
⑥ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同
⑦ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)
⑧ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素不存在差異
A.①②⑦⑧ B.①②③④ C.⑤⑥⑦⑧ D.③④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪轉(zhuǎn)化為葡萄糖的速率加快 | B. | 胰島B細(xì)胞分泌量減少 | ||
C. | 肝臟、肌肉中糖原的分解加快 | D. | 抗利尿激素分泌量增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林具有凋節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土等功能 | |
B. | 有些生物的特殊功能對(duì)科學(xué)研究具有啟發(fā)作用 | |
C. | 自然界中許多生物多姿多彩,具有觀賞價(jià)值 | |
D. | 某種不知名的昆蟲(chóng)存在尚不清楚的藥用價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中的色素主要分布在葉綠體內(nèi)膜上,參與ATP的合成 | |
B. | 水稻田定期排水可防止根無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精毒害而爛根 | |
C. | 延長(zhǎng)光照時(shí)間,可以提高光合作用強(qiáng)度,有助于有機(jī)物的積累 | |
D. | 800米長(zhǎng)跑時(shí),人體主要從無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲取能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積沒(méi)有明顯差異 | |
B. | b點(diǎn)時(shí),紅薯葉肉細(xì)胞間隙O2濃度高于a點(diǎn) | |
C. | c點(diǎn)時(shí),紅薯葉肉細(xì)胞葉綠體光合作用所需CO2來(lái)源于線(xiàn)粒體 | |
D. | 光斑開(kāi)始時(shí),限制三碳糖合成的主要限制因素是CO2吸收速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從某方面來(lái)說(shuō),與基因突變相比,基因重組和染色體變異不具有普遍性 | |
B. | 自然界中發(fā)生的基因突變的數(shù)量很少 | |
C. | 基因突變是新性狀產(chǎn)生的唯一途徑 | |
D. | 基因突變是不定向的,某種群中存在A、a1、a2、a3、a4一組復(fù)等位基因,則理論上該種群與A/a相關(guān)的基因型有15種 |
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