A、模型分法 | B、探究實驗 |
C、假說演繹法 | D、類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 步驟 | 1 | 2 | 3 |
1 | 2%蔗糖液2mL | 2%蔗糖液2mL | 2%蔗糖液2mL |
2 | 蒸餾水1mL | 酵母提取液1mL | 稀釋唾液1mL |
3 | 37℃恒溫水浴,保溫10分鐘 | ||
4 | 斐林試劑1mL | 斐林試劑1mL | 斐林試劑1mL |
5 | 50~65℃溫水中加熱2分鐘 | ||
實驗結(jié)果 | 藍(lán)色 | 磚紅色 | 藍(lán)色 |
A、酵母提取液含有蔗糖酶 |
B、酵母提取液含有還原糖 |
C、蔗糖不是還原糖 |
D、稀釋唾液能消化二糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中含有C、H、O、N、P元素 |
B、ATP的腺苷由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成 |
C、在線粒體中形成ATP時一定有氧氣的參與 |
D、ATP轉(zhuǎn)化成ADP時需要水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
③ |
A、雌、雄配子在②過程隨機(jī)結(jié)合 |
B、A與B、b的自由組合發(fā)生在① |
C、M、N分別為16、3 |
D、該植株測交后代性狀分離比為2:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2:2:1:1 |
B、1:1:1:1 |
C、9:3:3:1 |
D、3:1:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用32P標(biāo)記的噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖3代,具有放射性的噬菌體占總數(shù)的
| ||
B、某DNA片段有300個堿基對,其中1條鏈上A+T比例為35%,則第3次復(fù)制該DNA片段時,需要780個胞嘧啶脫氧核苷酸 | ||
C、細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后在不含32P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂,第2次分裂產(chǎn)生的每個子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記 | ||
D、DNA雙鏈被32P標(biāo)記后,復(fù)制n次,子代DNA中有標(biāo)記的占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、200個和400個 |
B、2個和510個 |
C、2個和400個 |
D、400個和510個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由結(jié)構(gòu)1、2、3、5等的膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) |
B、生殖腺細(xì)胞合成性激素需要結(jié)構(gòu)1、3、4和5相互協(xié)作共同完成 |
C、由結(jié)構(gòu)6合成的物質(zhì)跨膜進(jìn)入細(xì)胞核需消耗能量 |
D、組成結(jié)構(gòu)1、3、5的膜成分可以相互轉(zhuǎn)化 |
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