10.如圖表示病毒感染人體后,機(jī)體內(nèi)的免疫應(yīng)答過程,下列說法不正確的是( 。
A.病毒侵染人體后,體液免疫和細(xì)胞免疫均參與維持內(nèi)環(huán)境
B.Th細(xì)胞接受巨噬細(xì)胞呈遞的抗原過程體現(xiàn)細(xì)胞間信息交流的功能
C.圖中所有的細(xì)胞均能識別抗原分子產(chǎn)生免疫應(yīng)答
D.接種用該病毒制成的疫苗可以預(yù)防該病毒感染引發(fā)的疾病

分析 1、病毒在體內(nèi)引起的特異性免疫既有體液免疫又有細(xì)胞免疫,先是通過體液免疫阻止病毒隨血液循環(huán)而散播,再通過細(xì)胞免疫清除侵入宿主細(xì)胞的病毒.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
4、抗體是病原體侵入機(jī)體后由效應(yīng)T細(xì)胞分泌的一種分泌蛋白,一定的抗體能夠與一定的抗原結(jié)合.
5、分析題圖:題圖表示病毒感染人體后,機(jī)體內(nèi)的免疫應(yīng)答過程,由題圖可知,病毒侵染人體后,機(jī)體的反應(yīng)有兩個方面:一是可產(chǎn)生由T細(xì)胞增殖分化的效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞與感染細(xì)胞結(jié)合,將感染細(xì)胞殺死,即細(xì)胞免疫;二是機(jī)體可相應(yīng)的漿細(xì)胞,漿細(xì)胞通過產(chǎn)生特異性的抗體而產(chǎn)生免疫應(yīng)答,即體液免疫.

解答 解:A、由以上分析知,病毒侵染人體后會引起體液免疫和細(xì)胞免疫,二者均參與維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定,A正確;
B、Th細(xì)胞接受巨噬細(xì)胞呈遞的抗原是通過該細(xì)胞表面的糖蛋白實現(xiàn)的,此過程體現(xiàn)細(xì)胞間信息交流的功能,B正確;
C、圖中的漿細(xì)胞可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,漿細(xì)胞沒有識別抗原分子的功能,C錯誤;
D、接種疫苗可獲終生免疫是因為疫苗進(jìn)入人體后,在不引發(fā)疾病的前提下刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生了抵抗該病原體的抗體,而抗體具有特異性,所以接種用該病毒制成的疫苗可以預(yù)防該病毒感染引發(fā)的疾病,D正確.

點評 本題結(jié)合病毒感染人體后,機(jī)體內(nèi)的免疫應(yīng)答過程圖,考查免疫調(diào)節(jié)的知識,考生明確細(xì)胞免疫和體液免疫的過程、通過分析題圖獲取病毒感染人體后機(jī)體的免疫應(yīng)答過程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.請分析回答下列有關(guān)遺傳學(xué)問題:
(1)某玉米品種2號染色體上的基因?qū)、s和M、m各控制一對相對性狀,基因S在編碼蛋白質(zhì)時,控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如圖1所示.已知起始密碼子為AUG或GUG.

①基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時,作為模板鏈的是圖1中的b鏈.若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對G/C缺失,則該處對應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU.
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉,后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型,在此過程中出現(xiàn)的變異的類型最可能是基因重組,其原因是在減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換.
(2)玉米的高稈易倒伏(H)對矮稈抗倒伏(h)為顯性,抗病(R)對易感。╮)為顯性,兩對基因分別位于兩對同源染色體上.圖2表示利用品種甲(HHRR)和乙(hhrr)通過三種(Ⅰ~Ⅲ)育種方法培育優(yōu)良品種(hhRR)的過程.
①利用方法Ⅰ培育優(yōu)良品種時,獲得hR植株常用的方法為花藥(花粉)離體培養(yǎng),這種植株由于長勢弱小而且高度不育,須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實踐.圖2所示的三種方法(Ⅰ~Ⅲ)中,最難獲得優(yōu)良品種(hhRR)的是方法Ⅲ.
②用方法Ⅱ培育優(yōu)良品種時,先將基因型為HhRr的植株自交獲得子代(F2),F(xiàn)2代植株中自交會發(fā)生性狀分離的基因型共有5種,這些植株在全部F2代中的比例為$\frac{3}{4}$.若將F2代的全部高稈抗病植株去除雄蕊,用F2代矮稈抗病植株的花粉隨機(jī)授粉,則雜交所得子代中的純合矮稈抗病植株占$\frac{4}{27}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示一個神經(jīng)元在一次興奮后,將興奮傳遞給另一個神經(jīng)元的過程.下面敘述正確的是( 。
A.a處和c處的動作電位是同步發(fā)生的
B.從圖可看出c處先產(chǎn)生興奮再傳到a處引起興奮
C.a處興奮時動作電位的產(chǎn)生是Na+內(nèi)流造成的
D.興奮由a→b→c的傳遞過程中的信號變化為化學(xué)信號→電信號→化學(xué)信號

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)植物激素及其應(yīng)用的敘述,錯誤的是(  )
A.細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長,因而和植物生長有關(guān)
B.生長素對植物頂端優(yōu)勢、果實的發(fā)育、根的向地生長均有重要作用
C.在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理,可使蘆葦長度增加,提高產(chǎn)量
D.用于抑制發(fā)芽,延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲存期的青鮮素是脫落酸的類似物

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5.19世紀(jì)英國著名外科醫(yī)生貝爾和法國生理學(xué)家馬讓迪發(fā)現(xiàn),動物的脊神經(jīng)是由背根和腹根組成的(如圖所示),兩人進(jìn)行如下實驗,研究背根和腹根的功能.
①分別電刺激每對脊神經(jīng)根的腹根和背根均可引起動物同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng);
②在一對脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷(圖中甲箭頭所示)電刺激背根向中段B,動物后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng);電刺激背根外周段A,動物后肢不發(fā)生反應(yīng);
③在另一對脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷(圖中乙箭頭所示),電刺激腹根向中段D,動物后肢不發(fā)生反應(yīng),電刺激腹根外周段C,動物后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng).
下列說法不正確的是( 。
A.通常要將實驗動物的腦破壞,保留脊髓,以排除腦對實驗結(jié)果的影響
B.實驗①的作用證明脊神經(jīng)的背根、腹根結(jié)構(gòu)完好,功能正常
C.由②、③結(jié)果可知背根的功能是運(yùn)動,腹根的功能是感受
D.上述實驗可以看出組成一根神經(jīng)的許多神經(jīng)纖維之間的功能互不干擾

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15.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點表現(xiàn)為( 。
A.選擇透性B.滲透性C.擴(kuò)散性D.流動性

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2.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞可被重編程變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.個體發(fā)育中多能干細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒旒?xì)胞,這屬于細(xì)胞衰老的過程
B.成熟細(xì)胞可被重編程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞,說明分化的細(xì)胞可能具有可逆轉(zhuǎn)的特性
C.由成熟細(xì)胞被重編程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞時,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D.成熟細(xì)胞被重編程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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17.下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯誤的是(  )
A.肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B.細(xì)菌細(xì)胞中的呼吸酶由擬核中的基因編碼
C.破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧環(huán)境中
D.酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸過程中均產(chǎn)生[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是光合作用強(qiáng)度和光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線,下列表述不正確的是( 。
A.a點時植物不進(jìn)行光合作用
B.曲線表明光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而一直增強(qiáng)
C.b點時光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等
D.c點之后限制光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)的主要因素不再是光照強(qiáng)度

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