下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖分析不合理的是

A．該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是既能需氧呼吸又能厭氧呼吸

B．實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度

C．在相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同

D．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

 

C

【解析】

試題分析：甲裝置測(cè)定酵母菌的需氧呼吸，乙裝置測(cè)定厭氧呼吸；在相同時(shí)間內(nèi)，需氧呼吸產(chǎn)生的CO2多余厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2，所以CE瓶中渾濁度不同。

考點(diǎn)：本題考查酵母菌細(xì)胞呼吸相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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將基因型AaXBXb的個(gè)體與基因型為AaXBY的個(gè)體雜交，其子代的基因型有

A.4種 B.8種 C.9種 D.12種

 

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下列有關(guān)溶酶體功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A.消化細(xì)胞從外界吞入的顆粒

B.消化細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣

C.自身膜破裂，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞自溶而死亡

D.溶酶體只存在于動(dòng)物細(xì)胞中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

將一個(gè)土豆(含有過(guò)氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液的針筒中(如下圖所示)，以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。

（1）若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。20分鐘后，氣體量不再增加的原因是 。

（2）若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(實(shí)線)相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列 圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是 ，其結(jié)果可用 圖中的虛線表示。

（3）為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制的其他外界因素是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某植物相鄰的三個(gè)細(xì)胞A、B、C按下列方式排列，其細(xì)胞液濃度為A＞B＞C，這三個(gè)細(xì)胞間水分滲透的方向?yàn)椋?/p>

A．水分滲透方向?yàn)閺腁→B→C

B．水分滲透方向?yàn)閺腃→B→A

C．水分滲透方向?yàn)锽→C、B→A、C→A

D．水分滲透方向?yàn)镃→B、B→A、C→A

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)測(cè)定：蠶豆種子在萌發(fā)初期，CO2的釋放量比氧氣的吸收量大3~4倍（細(xì)胞呼吸的

底物假設(shè)均為葡萄糖），這說(shuō)明此時(shí)的蠶豆是

A．只進(jìn)行需氧呼吸

B．厭氧呼吸消耗葡萄糖的量多于需氧呼吸

C．只進(jìn)行厭氧呼吸

D．厭氧呼吸消耗葡萄糖的量少于需氧呼吸

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用含有14C的CO2來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，其轉(zhuǎn)移途徑是

A．CO2→葉綠素→ADP B．CO2→葉綠體→ATP

C．CO2→乳酸→糖類 D．CO2→C3酸→糖類

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是

A．選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有油脂存在時(shí)需要使用顯微鏡

B．向小麥種子的研磨濾液中加入本尼迪特試劑，就會(huì)呈紅黃色

C．用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中的蛋白質(zhì)，加熱后呈藍(lán)色

D．萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子消耗的Ｏ2量基本相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是

A.F2出現(xiàn)性狀分離

B.F2帶性狀分離比為3:1

C.測(cè)交后代性狀分離比為1:1

D.等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離

 

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