【題目】如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)。請據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是(　 　)

A. 圖中甲可以表示氧氣，乙可以表示二氧化碳、無機(jī)鹽等

B. 由圖示看，氧化塘凈化污水的途徑有物理沉降和微生物的分解作用

C. 氧化塘實現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細(xì)菌和藻類的分解作用來分解有機(jī)污染物

D. 隨著距水面深度的不斷增加，不同水層微生物的呼吸作用類型變化順序可能是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型

【答案】C

【解析】試題分析：藻類屬于生產(chǎn)者，可以吸收二氧化碳和無機(jī)鹽，釋放氧氣，細(xì)菌屬于分解者，需要消耗氧氣，分解有機(jī)物可以產(chǎn)生二氧化碳和無機(jī)鹽，因此圖中甲可以表示氧氣，乙可以表示二氧化碳、無機(jī)鹽等；凈化污水的途徑有物理沉降和微生物的分解作用，其原理主要是利用細(xì)菌和藻類互利共生的關(guān)系來分解有機(jī)污染物；淺層的水中氧氣比較充足，適合需氧型微生物的生存、中層的水氧氣比較稀少，適合兼性厭氧型微生物的生存、底層無氧適合厭氧型微生物生存。故本題答案選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是

A．溫度和光照會影響CO2的消耗速率

B．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng)

C．光合作用中O2的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段

D．土壤中的硝化細(xì)菌可利用CO2和H2O合成糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示，對這一圖示描述錯誤的是

A. 該圖為高等植物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)圖

B. 該細(xì)胞失水過程中，①內(nèi)充滿了一種大于⑥內(nèi)濃度的溶液

C. ④與⑤結(jié)構(gòu)是該細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器

D. ②結(jié)構(gòu)是形成細(xì)胞壁的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于種群內(nèi)個體特征統(tǒng)計值的是

A. 出生率 B. 年齡結(jié)構(gòu) C. 性比率 D. 種群密度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖�？敲顾乜剐曰�(kanr)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下列敘述正確的是

A. 構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶

B. 愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株

C. 卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性內(nèi)切酶的識別位點

D. 抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不屬于細(xì)胞膜的生理功能（ ）
A.保護(hù)性屏障
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.信息的接受和傳遞
D.能量的儲存和釋放

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與人體細(xì)胞相比，菠菜根尖細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）
A.葉綠體
B.核糖體
C.高爾基體
D.細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中屬于滲透作用的是（ ）
A.水分子通過細(xì)胞壁滲出細(xì)胞
B.葡萄糖分子通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞
C.K+通過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞
D.水分子通過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于過敏原和抗原的敘述正確的是（ ）
A.過敏原和抗原都是第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起相應(yīng)反應(yīng)
B.過敏原和抗原都是第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起相應(yīng)反應(yīng)
C.過敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起過敏反應(yīng)，抗原第一次進(jìn)入就引起免疫反應(yīng)
D.過敏原第一次進(jìn)入機(jī)體就引起過敏反應(yīng)，抗原第二次進(jìn)入才能引起免疫反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案