2.下列垂體細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,不存在的是(  ?table class="qanwser">A.CO2:線粒體基質(zhì)→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞膜→細(xì)胞外B.RNA聚合酶(核內(nèi)酶):核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核C.葡萄糖:細(xì)胞外→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體D.生長(zhǎng)激素:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞外

分析 1、有氧呼吸過(guò)程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H];       
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2→12H2O+34ATP.
2、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.

解答 解:A、二氧化碳產(chǎn)生于線粒體內(nèi),通過(guò)自由擴(kuò)散方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞外,A錯(cuò)誤;
B、RNA聚合酶(核內(nèi)酶)的作用部位是細(xì)胞核,由細(xì)胞質(zhì)中的核糖體合成后,通過(guò)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)由核孔進(jìn)入細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段,葡萄糖不能進(jìn)入線粒體中,C正確;
D、生長(zhǎng)激素是分泌蛋白,先在核糖體上合成,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題有氧呼吸的過(guò)程和場(chǎng)所、細(xì)胞器指間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系的綜合性理解,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在植物有效成分的提取過(guò)程中,常用蒸餾法,壓榨發(fā)和萃取法,下列關(guān)于這三種方法的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.蒸餾法的實(shí)驗(yàn)原理是利用水將芳香油溶解下來(lái),再把水蒸發(fā)掉,剩余的就是芳香油

B.壓榨法的實(shí)驗(yàn)原理是通過(guò)機(jī)械加壓,壓榨出植物的芳香油

C.萃取法的實(shí)驗(yàn)原理是使芳香油溶解在有機(jī)溶解中,蒸發(fā)掉有機(jī)溶劑后就可以獲得芳香油

D.蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.比較正常情況下如圖中四個(gè)部位滲透吸水能力,正確的判斷是(  )
A.①>②>③>④B.④>③>②>①C.①>②>④>③D.②>③>①>④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑,長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境.研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解.分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲、乙所示.

(1)微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源和無(wú)機(jī)鹽四類,該實(shí)驗(yàn)所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源,其原因是只有能利用苯磺隆的微生物能正常生長(zhǎng)和繁殖.
(2)與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素,這些植物激素一般需要事先單獨(dú)配制成母液保存?zhèn)溆茫?br />(3)為探究苯磺隆的降解機(jī)制,將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心,取上清液作圖乙所示實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì),該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理?為什么?不合理,缺少空白對(duì)照.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.美國(guó)科學(xué)家James E.Rothman、Randy W.Schekman以及德國(guó)科學(xué)家Thomas C.Südhof,由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型.三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地.據(jù)圖回答問(wèn)題(括號(hào)填字母,橫線上填文字)
(1)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜;“a”表示的大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是不需載體,主要運(yùn)輸對(duì)象是大分子.
(2)如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會(huì)對(duì)有機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致如糖尿病等疾病,糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過(guò)程(環(huán)節(jié))有問(wèn)題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感外,還有可能的原因是胰島素合成后囊泡運(yùn)輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置.在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細(xì)胞核.
(3)COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從(C)高爾基體運(yùn)回(B)內(nèi)質(zhì)網(wǎng).COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有.
(4)為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕颍╯ec基因),科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下:
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
sec17基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測(cè),sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)小泡的形成有關(guān).sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與膜泡(或“小泡”)與高爾基體的融合.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述,正確的是(  )
A.動(dòng)物細(xì)胞在G2期時(shí)已經(jīng)有2個(gè)中心體
B.G2期合成DNA復(fù)制所需的蛋白質(zhì)
C.分裂后期可觀察到由核膜解體后形成的小泡
D.胞質(zhì)分裂只開(kāi)始于細(xì)胞分裂的末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.提出“所有細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”的科學(xué)家是( 。
A.魏爾肖B.施萊登C.維薩里D.列文虎克

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列敘述正確的是( 。
A.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落(由一個(gè)或幾個(gè)同種細(xì)菌分裂繁殖成千上萬(wàn)個(gè)細(xì)菌組成細(xì)菌群,稱菌落)屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體層次
B.寄生在人體中的細(xì)菌是異養(yǎng)生物
C.發(fā)菜的染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA
D.HIV、藍(lán)藻和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型,A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化關(guān)系,據(jù)圖回答:
(1)A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種的兩個(gè)外部因素是環(huán)境不同和地理隔離.
(2)甲島上的物種遷到乙島后,不與C物種進(jìn)化為同一物種的原因是種群的基因庫(kù)不同,兩者之間已形成生殖隔離
(3)現(xiàn)代進(jìn)化論則認(rèn)為,加拉帕戈斯群島生活的14種“達(dá)爾文地雀”,原先同屬一個(gè)物種.由于分布到不同的海洋群島上,不同的種群便發(fā)生不同的突變和基因重組,導(dǎo)致不同種群的向不同的方向發(fā)展;另外,每個(gè)島上的環(huán)境條件不同,對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用有所差別,久而久之這些種群間的差異越來(lái)越大,并逐步出現(xiàn)隔離,產(chǎn)生出不同的新種.這種物種形成的過(guò)程是一個(gè)緩慢的漸變式過(guò)程.
(4)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程,地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種,而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案