A. | 動物細(xì)胞在G2期時已經(jīng)有2個中心體 | |
B. | G2期合成DNA復(fù)制所需的蛋白質(zhì) | |
C. | 分裂后期可觀察到由核膜解體后形成的小泡 | |
D. | 胞質(zhì)分裂只開始于細(xì)胞分裂的末期 |
分析 細(xì)胞周期分為兩個階段:分裂間期和分裂期.
1、分裂間期(90%~95%):
①概念:從一次分裂完成時開始,到下一次分裂前.
②主要變化:DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成.
2、分裂期(5%~10%):
1)前期:①出現(xiàn)染色體:染色質(zhì)螺旋變粗變短的結(jié)果;②核仁逐漸解體,核膜逐漸消失;③紡錘絲形成紡錘體.
2)中期:染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央的赤道板上.染色體形態(tài)、數(shù)目清晰,便于觀察.
3)后期:著絲點分裂,兩條姐妹染色單體分開成為兩條子染色體,紡錘絲牽引分別移向兩極.
4)末期:(1)紡錘體解體消失(2)核膜、核仁重新形成(3)染色體解旋成染色質(zhì)形態(tài);④細(xì)胞質(zhì)分裂,形成兩個子細(xì)胞(植物形成赤道板,動物直接從中部凹陷形成細(xì)胞板).
解答 解:A、動物細(xì)胞在G2期結(jié)束后有2個中心體,A錯誤;
B、G1期合成DNA復(fù)制所需的蛋白質(zhì),B錯誤;
C、前期核膜解體形成的小泡在整個有絲分裂過程中幾乎都可看到,C正確;
D、胞質(zhì)分裂開始于細(xì)胞分裂的后期,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法不正確的是( )
A.固定化酶和固定化細(xì)胞的方法包括包埋發(fā)、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法
B.固定化酶更適合采用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法
C.細(xì)胞由于個體大,多采用物理吸附法固定
D.固定化酶既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某研究小組在探究果膠酶的用量的實驗結(jié)果。下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.在AB段限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的用量
B.在BC段限制反應(yīng)速率的因素是溫度、pH、反應(yīng)物濃度
C.在AC段增加反應(yīng)物濃度,可以明顯加快反應(yīng)速率
D.在該實驗給定條件下,果膠酶的最佳用量是B點對應(yīng)的值
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒是一種雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但能夠獨立完成生命活動的生物 | |
B. | 病毒的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,含有遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)外殼、核糖體等結(jié)構(gòu) | |
C. | 根據(jù)病毒所攜帶的遺傳物質(zhì),可分為RNA病毒和DNA病毒 | |
D. | HIV通過侵染人體肺部,導(dǎo)致免疫力下降而致人死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫條件會引起蛋白質(zhì)的變性,但其空間結(jié)構(gòu)不會改變 | |
B. | 消化道內(nèi),蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解成氨基酸 | |
C. | 鹽析的會引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變,但肽鍵不會水解 | |
D. | 某些蛋白質(zhì)功能的行使可能需要無機鹽離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海綿動物生命系統(tǒng)有9個層次 | |
B. | 海綿動物是自養(yǎng)生物 | |
C. | 海綿動物通過其神經(jīng)系統(tǒng)對外界刺激做出反射 | |
D. | 組成海綿動物的細(xì)胞有成形的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3、3、2 | B. | 3、4、3 | C. | 1、2、3 | D. | 2、2、4 |
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