15.圖為動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體(填結(jié)構(gòu)的名稱).
(2)具有色素的細(xì)胞器是2、4(填序號).
(3)如果B圖為洋蔥的根類成熟區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有葉綠體.
(4)若將B圖的植物細(xì)胞改成A圖的動物細(xì)胞,應(yīng)去掉B圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有2、4和7(填序號,下空同).
(5)若圖A細(xì)胞能分泌抗體,此物質(zhì)從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞器順序是11、8、5(填序號).
(6)A圖和B圖中的所有序號所示的結(jié)構(gòu)中,不屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除了3、6和10外,還有7、11、13(填序號)

分析 分析題圖:1為細(xì)胞膜,2為液泡,3為細(xì)胞質(zhì),4為葉綠體,5為高爾基體,6為核仁,7為細(xì)胞壁,8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9為線粒體,10為核孔,11為核糖體,12為染色質(zhì),13為中心體,14為核膜,據(jù)此答題.

解答 解:(1)DNA主要存在于細(xì)胞核,線粒體和葉綠體中也有少量DNA.
(2)具有色素的細(xì)胞器是葉綠體和液泡,即4和2.
(3)洋蔥的根類成熟區(qū)細(xì)胞沒有葉綠體.
(4)B圖的植物細(xì)胞改成A圖的動物細(xì)胞,應(yīng)去掉液泡、細(xì)胞壁和葉綠體,即2、7和4.
(5)若圖A細(xì)胞能分泌抗體,抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在核糖體中合成,經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工,最終運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,分泌到細(xì)胞外,依次經(jīng)過的細(xì)胞器有11、8、5.
(6)A圖和B圖中的所有序號所示的結(jié)構(gòu)中,不屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除了3、6和10外,還有7細(xì)胞壁、11核糖體、13中心體.
故答案為:
(1)細(xì)胞核、葉綠體、線粒體
(2)2和4     
(3)葉綠體  
(4)2、4 和7
(5)11、8、5
(6)7、11、13

點(diǎn)評 本題主要考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,意在考查考神對所學(xué)知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.以下是植物組織培養(yǎng)過程示意圖,請回答有關(guān)問題:
外植體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$長出叢芽③$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$長成幼苗
(1)外植體若是菊花莖段組織,則在配制MS固體培養(yǎng)基時(shí),不必(填“必須”或“不必”)添加植物激素.
(2)外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是綠色.這個(gè)過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性.
(3)植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過程中:
①若先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞既分裂也分化.
②當(dāng)同時(shí)使用這兩種激素時(shí),生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值適中(填“高”“低”或“適中”)時(shí),促進(jìn)愈傷組織的形成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系,某位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

(1)方法步驟:取6個(gè)小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按下如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理.接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是3、4、5裝置,而玉米幼苗彎曲生長的是1、6裝置.
(3)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
①根據(jù)1、3號裝置之間的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的.
②根據(jù)1、2號裝置之間的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與其尖端的存在與否有關(guān)系.
③根據(jù)1、4號裝置實(shí)驗(yàn)之間的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端.
④根據(jù)5號和6號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析,只能說明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.正常情況下,細(xì)胞內(nèi)完全可以自主合成組成核酸的核糖和脫氧核糖.現(xiàn)在細(xì)胞系由于發(fā)生基因突變而不能自主合成核糖和脫氧核糖,必須從培養(yǎng)基中攝。疄轵(yàn)證DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸,而不是核糖核苷酸,現(xiàn)提供如下實(shí)驗(yàn)材料,請你完成實(shí)驗(yàn)方案.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸,而不是核糖核苷酸.
(2)實(shí)驗(yàn)材料:突變細(xì)胞系、基本培養(yǎng)基、12C一核糖核苷酸、14C一核糖核苷酸、12C一脫氧核苷酸、14C一脫氧核苷酸、放射性探測顯微儀等.
(3)實(shí)驗(yàn)原理
DNA主要分布在細(xì)胞核,其基本組成單位是脫氧核苷酸;
RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì),其基本組成單位是核糖核苷酸.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟
第一步:編號.取基本培養(yǎng)基兩個(gè),編號為甲、乙.
第二步:設(shè)置對比實(shí)驗(yàn).在培養(yǎng)基甲中加入適量的12C一核糖核苷酸和14C一脫氧核苷酸;在培養(yǎng)基乙中加入等量的14C一核糖核苷酸和12C一脫氧核苷酸.
第三步:培養(yǎng).在甲、乙培養(yǎng)基中分別接種等量的突變細(xì)胞系,放到適宜的相同環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間,讓細(xì)胞增殖.
第四步:觀察.分別取出培養(yǎng)基甲、乙中的細(xì)胞,用放射性探測顯微儀探測觀察細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的放射性強(qiáng)弱.
(5)預(yù)期結(jié)果
①培養(yǎng)基甲中細(xì)胞的放射性部位主要在細(xì)胞核;
②培養(yǎng)基乙中細(xì)胞的放射性部位主要在細(xì)胞質(zhì).
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA分子復(fù)制的原料是脫氧核苷酸而不是核糖核苷酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某一條多肽鏈中共有肽鍵151個(gè),則此分子中氨基和羧基的數(shù)目至少有( 。
A.1個(gè),1個(gè)B.2個(gè),2個(gè)C.152個(gè),152個(gè)D.151個(gè),151個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.將脂肪酶水解,所用的酶及最后得到的有機(jī)小分子是( 。
A.RNA水解酶、核苷酸B.蛋白酶、氨基酸
C.脂肪酶、甘油和脂肪酸D.多種酶、核苷酸和氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是( 。
A.黃瓜種子萌發(fā)長成新植株
B.人體骨髓造血干細(xì)胞形成紅細(xì)胞
C.利用水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株.經(jīng)秋水仙素處理得純合的優(yōu)良性狀
D.菊花的花瓣細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.就基因型為AaBBCcDdEEffGgHh的植株而言,含有的等位基因的數(shù)目至少為( 。
A.5對B.6對C.7對D.8對

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物的結(jié)構(gòu)、功能與主要成分,對應(yīng)關(guān)系合理的是( 。
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞--細(xì)胞膜--脂質(zhì)、蛋白質(zhì)
B.與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)--中心體--磷脂、蛋白質(zhì)
C.系統(tǒng)的邊界--細(xì)胞壁--纖維素、果膠
D.保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性--細(xì)胞骨架--磷脂、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案