【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）分析圖中①、② 過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)分別是___________、___________。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程中，過程⑤由__________來完成，并以熱能的形式釋放回?zé)o機(jī)環(huán)境中。目前，由于溫室效應(yīng)人們應(yīng)當(dāng)力求減少___________（填圖中序號(hào)）途徑的碳排放量。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是靠___________調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。人類的活動(dòng)除了要講究經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益外，還必須特別注意___________方面的效益和后果。

【答案】是以CO2形式 是以含碳有機(jī)物形式 分解者 ④ 負(fù)反饋（反饋、自我） 生態(tài)

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的成分包含生物成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和非生物成分（氣候、能源、無機(jī)物、有機(jī)物）。碳循環(huán)的基本路線是從大氣圈到植物和動(dòng)物，再從動(dòng)植物通向分解者，最后又回到大氣圈。圖中①為光合作用，②為捕食，③為呼吸，④為煤、石油等的燃燒，⑤為分解者的分解。分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、真菌和放線菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生動(dòng)物和腐食性動(dòng)物（蚯蚓、蜣螂等）。它們能把動(dòng)植物殘?bào)w中復(fù)雜的有機(jī)物，分解成簡單的無機(jī)物，釋放到環(huán)境中，供生產(chǎn)者再一次利用。

（1）①為光合作用，②為捕食（有機(jī)物），①、② 過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)別是以CO2形式和含碳有機(jī)物形式。

（2）分解遺體的為分解者。煤、石油、天然氣的大量燃燒導(dǎo)致二氧化碳的全球平衡受到了嚴(yán)重干擾，由于溫室效應(yīng)人們應(yīng)當(dāng)力求減少④途徑的碳排放量。

（3）負(fù)反饋調(diào)節(jié)：使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到或保持平衡或穩(wěn)態(tài)，結(jié)果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分的變化，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是靠負(fù)反饋（反饋、自我）調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)和維持的。人類的活動(dòng)除了要講究經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益外，還必須特別注意生態(tài)方面的效益和后果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以測定的CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如圖甲所示。下列分析正確的是（　�。�

A.光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

B.光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30 ℃相等

C.如果該植物原重Xg，置于暗處4 h后重（X－1）g，然后光照4 h后重（X＋2）g，則總光合速率為3/4 g/h

D.若將乙裝置中NaHCO3溶液換成蒸餾水，則在黑暗條件下可測得B曲線所示的呼吸速率變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腎上腺糖皮質(zhì)激素是由腎上腺皮質(zhì)分泌的一種激素，在生物體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中起重要作用。如圖是腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)回答下列問題。

（1）圖中“CRH ”的中文名稱是__________，其分泌受到圖中__________物質(zhì)的調(diào)節(jié)。

（2）從應(yīng)激刺激到糖皮質(zhì)激素的分泌過程屬于__________調(diào)節(jié)，腺垂體能接受CRH的調(diào)節(jié)是因?yàn)?/span>__________。

（3）氫化可地松是糖皮質(zhì)類激素，具有快速、強(qiáng)大而非特異性的抗炎作用。異體蛋白注射到大鼠足跖內(nèi)，可在短時(shí)間內(nèi)引起組織的急性炎癥，炎癥部位明顯腫脹，體積增大�，F(xiàn)有可供小鼠注射的生理鹽水、一定濃度的氫化可地松溶液、蛋清等試劑，為驗(yàn)證氫化可地松的抗炎作用，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞中3種結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）甲的名稱為 ，處于有絲分裂中期的洋蔥根尖細(xì)胞具有 （在甲、乙、丙中選擇。

（2）蛋白質(zhì)合成活躍的卵母細(xì)胞中結(jié)構(gòu)c較大，而蛋白質(zhì)合成不活躍的肌細(xì)胞中結(jié)構(gòu)c很小，這表明結(jié)構(gòu)c與 （填序號(hào)）的形成直接有關(guān)。

①內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ②高爾基體 ③中心體 ④核糖體

（3）許多重要的化學(xué)反應(yīng)在生物膜上進(jìn)行，乙、丙分別通過 （用圖中字母填空）擴(kuò)大了膜面積，從而為這些反應(yīng)需要的 提供更多的附著場所。

（4）在細(xì)胞分裂間期，結(jié)構(gòu)乙的數(shù)目增多，其增多的方式有3種假設(shè)：Ⅰ．細(xì)胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成；Ⅱ．細(xì)胞利用其他生物膜裝配形成；Ⅲ．結(jié)構(gòu)乙分裂增殖形成。學(xué)科%網(wǎng)

有人通過放射性標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行了探究，方法如下：首先將一種鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株在加有3H標(biāo)記的膽堿（磷脂的前體）培養(yǎng)基中培養(yǎng)，然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，定期取樣，檢測細(xì)胞中結(jié)構(gòu)乙的放射性。結(jié)果如下:

標(biāo)記后細(xì)胞增殖的代數(shù)

1

2

3

4

測得的相對(duì)放射性

2.0

1.0

0.5

0.25

①與野生型相比，實(shí)驗(yàn)中所用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株的代謝特點(diǎn)是 。

②實(shí)驗(yàn)中所用的“另一種培養(yǎng)基”在配制成分上的要求是 。

③通過上述實(shí)驗(yàn)，初步判斷3種假設(shè)中成立的是 （在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中選擇）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物基因編碼區(qū)包含外顯子和內(nèi)含子，編碼蛋白質(zhì)的序列稱為外顯子，不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為內(nèi)含子。研究表明肌張力障礙與相關(guān)基因內(nèi)含子中CTG核苷酸序列多次重復(fù)有關(guān)。下圖是肌張力障礙形成的一種假說模型，前體RNA中被剪切下來的重復(fù)RNA異常聚集（也稱RNA團(tuán)簇），使剪接因子失去功能而引起疾病。請(qǐng)回答：

（1）過程①屬于__________（變異類型）。

（2）過程②所需的原料是__________，過程③先斷裂再形成的化學(xué)鍵是_________。

（3）與圖中RNA團(tuán)簇相比，基因中特有的堿基對(duì)是_____________。RNA團(tuán)簇使剪接因子失去功能，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中__________（過程）的模板缺失。

（4）過程④中成熟的mRNA會(huì)同時(shí)與多個(gè)核糖體結(jié)合，其意義是____________________。

（5）若基因內(nèi)含子中CCT多次重復(fù)，能否引起RNA團(tuán)簇，簡要說明理由：__，__________。

（6）依據(jù)該模型推測，可通過阻斷___________治療肌張力障礙。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進(jìn)行了系列研究。圖1為光合放氧測定裝置示意圖，圖2為不同光照條件下果肉隨時(shí)間變化的光合放氧曲線。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中影響光合放氧速率的因素有___________（至少寫2個(gè)）氧電極可以檢測反應(yīng)液中氧氣的濃度，測定前應(yīng)排除反應(yīng)液中___________的干擾。

（2）圖1在反應(yīng)室中加入NaHCO3的主要作用___________。若提高反應(yīng)液中 NaHCO3濃度，果肉放氧速率的變化是_________（填“增大”、“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”）。

（3）圖2中不同時(shí)間段曲線的斜率代表光合放氧的速率，對(duì)15~20min曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是___________；若在20min后停止光照，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有___________（填序號(hào)：①C5②ATP ③[H] ④C3），可推測20~25min曲線的斜率為___________（填“正值”、“負(fù)值”或“零”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某一兩性花植物花色形成的遺傳機(jī)理，該植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，圖中字母表示控制對(duì)應(yīng)過程所需的基因，非等位基因間獨(dú)立遺傳�；�A對(duì)a完全顯性，基因B能降低色素的含量。

（1）從基因結(jié)構(gòu)上分析，基因A與B的根本區(qū)別是____，白花植株的基因型有______種

（2）B基因能淡化顏色深度的原因可能是：A基因的____受B基因控制合成的物質(zhì)影響，從而使紫色色素合成有關(guān)的酶減少，紫色色素減少花色變淺。

（3）現(xiàn)將某紫花植株與白花植株雜交，所得F1全為紅花，則親本的基因型分別是__和__，F1自交，則F2中白花：紫花：紅花：粉紅花=_____，F2紫花植株中能穩(wěn)定遺傳個(gè)體所占的比例是___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)有些激素的分泌受下丘腦的調(diào)控，常見的有下列兩種途徑：

途徑1：下丘腦→垂體→腺體激素

途徑2：下丘腦→腺體激素

下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.經(jīng)由途徑1分泌的激素都可使雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

B.經(jīng)由途徑2分泌的激素都不存在反饋調(diào)節(jié)

C.抗利尿激素的分泌方式不同于途徑1、2

D.途徑1分泌的激素與途徑2分泌的激素只存在拮抗關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_______________________ ；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37，據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為____________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，操作時(shí)，接種環(huán)通過______滅菌，在第二次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，這樣做的目的是_____________。

（3）示意圖A和B中，______表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。涂布后的培養(yǎng)基以______狀態(tài)放入恒溫培養(yǎng)箱。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中__________ 的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高__________ 的利用率。

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