13．下列符合如圖反應(yīng)類型的有（　�。�
A．氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2OB．麥芽糖的水解
C．CO2+H2O→（CH2O）+O2D．蔗糖的水解

分析 分析可知，酶與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，一種反應(yīng)物反應(yīng)后生成量?jī)煞N產(chǎn)物，在A、B、C、D四項(xiàng)中的反應(yīng)，只有D屬于分解反應(yīng)，一種反應(yīng)物反應(yīng)后產(chǎn)生了2中生成物．

解答 解：A、氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O屬于合成反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、麥芽糖的水解，不屬于分解反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、CO2+H2O→（CH2O）+O2，不屬于分解反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、蔗糖的分解，屬于分解反應(yīng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的催化作用的機(jī)理，酶的作用的專一性和高效性的機(jī)理，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)酶的作用、酶的專一性和高效性機(jī)理的理解及PH對(duì)酶活性影響的曲線模型的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物的精子和卵子的敘述，正確的是（　�。�
A．一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生4個(gè)精子
B．精子的頭部主要含細(xì)胞核，中心體發(fā)育為它的頂體
C．哺乳動(dòng)物卵泡的形成是在初情期
D．在體外受精前，要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在DNA復(fù)制時(shí)，所用的原料是（　�。�
A．脫氧核苷酸B．核糖核苷酸C．含氮堿基D．氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)父方、母方減數(shù)第一次分裂后期的敘述，正確的是（　�。�
A．通常父方、母方的染色體分別移向一極
B．父方、母方的染色體之間任意發(fā)生互換
C．父方、母方的染色體在兩極是自由組合的
D．配對(duì)的染色體彼此分離，而交叉互換的染色體移向一極

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后，人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的．當(dāng)時(shí)推測(cè)可能有如圖A所示的三種方式．1958年，Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法，追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA（對(duì)照），在氮源為15N-DNA的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA均為15N-DNA（親代），將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（子代I和子代Ⅱ）后離心得到如圖B所示的結(jié)果．請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問(wèn)題：

（1）如果與對(duì)照相比，子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶，則說(shuō)明DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復(fù)制．如果子代I離心后只有1條中等密度帶，則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復(fù)制．
如果子代I離心后只有1條中等密度帶，再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定：
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是半保留復(fù)制．
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶，則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是分散復(fù)制．（以上內(nèi)容選擇圖A中的復(fù)制方式）
（2）他們觀測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：梯度離心DNA浮力密度（g/ml）表
世代實(shí)驗(yàn)對(duì)照
親代1.7241.710
子Ⅰ代1.7171.710
子Ⅱ代（1/2）1.717，（1/2）1.7101.710
子Ⅲ代（1/4）1.717，（3/4）1.7101.710
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與當(dāng)初推測(cè)的DNA三種可能復(fù)制方式中的半保留復(fù)制方式相吻合．
（3）無(wú)論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，都需要有遺傳物質(zhì)的復(fù)制，都遵循半保留復(fù)制原則．請(qǐng)依據(jù)此原則回答以下問(wèn)題：
①用15N標(biāo)記了一個(gè)精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體的DNA分子雙鏈，然后放在不含15N標(biāo)記的培養(yǎng)基中，經(jīng)過(guò)正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中，含有15N的精子有4個(gè)．
②用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂完成后，每個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是0-20之間，包括0和20．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為某種分泌性蛋白合成過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中所示囊腔位于（糙面）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（細(xì)胞器）上．
（2）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄、翻譯兩個(gè)過(guò)程．圖甲中編碼信號(hào)序列的遺傳密碼在mRNA的①處（填圖中數(shù)字）．
（3）圖乙中色氨酸的密碼子是UGG，若該蛋白由n個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n，主要原因是mRNA兩端存在不翻譯的序列或合成后被切除．
（4）圖甲中3′、5′為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由5′到3′（由3′到5′∕由5′到3′）．圖甲中的不同核糖體最終形成的肽鏈相同（相同∕不同）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用胡蘿卜根部的細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，獲得了新植株．該過(guò)程一定沒(méi)有發(fā)生的是（　　）
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分化C．基因重組D．基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的是（　�。�
A．根瘤菌B．蘑菇C．酵母菌D．蚯蚓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)無(wú)菌操作接種培養(yǎng)物的敘述，正確的是（　�。�
①接種環(huán)在火焰上灼燒滅菌
②在火焰旁冷卻接種環(huán)，并打開(kāi)棉塞
③打開(kāi)棉塞的試管口通過(guò)火焰
④將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液，蘸取一環(huán)菌液轉(zhuǎn)移到裝有無(wú)菌培養(yǎng)基的試管中
⑤將試管口塞上棉塞
⑥接種時(shí)注意不要?jiǎng)澠婆囵B(yǎng)基．
A．①②④⑤⑥B．①②③④⑤C．①②③④⑤⑥D．①②③④⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案