分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③為雜交育種,①⑤⑥為單倍體育種,⑦是誘變育種,④是基因工程育種.
解答 解:(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①雜交、②和③自交過程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種,其原理是雜種子一代減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合.經(jīng)過過程②產(chǎn)生的表現(xiàn)型符合育種要求的植株中,AAbb為$\frac{1}{16}$,產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的植株理論上有1552×$\frac{1}{16}$=97.基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③,子代中AAbb:Aabb:aabb=1:2:1,則子代中Aabb植株所占的比例是$\frac{1}{2}$,植株AAbb與aabb數(shù)量比是1:1.
(2)過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)得到Ab幼苗,過程⑥最常用秋水仙素處理得到AAbb個體,與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥為單倍體育種,其育種優(yōu)勢是明顯縮短育種年限.
(3)過程④基因工程育種,在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時,必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶.
故答案為:
(1)雜交育種 97 $\frac{1}{2}$ 1:1
(2)花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素 單倍體育種 明顯縮短育種年限
(3)限制酶 DNA連接酶
點(diǎn)評 本題考查育種原理的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、單倍體育種和基因工程育種等方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
人的卷舌對非卷舌是顯性(用R、r表示),一個家庭中父親卷舌,母親非卷舌,生了一個非卷舌的孩子,這對夫婦和孩子的基因型依次( )
A.Rr、Rr、rr B.RR、RR、rr
C.Rr、rr、rr D.RR、Rr、rr
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與氧氣進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤ | |
B. | 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有①④⑥ | |
C. | 與K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞相符的圖有②④⑤ | |
D. | 與蛋白質(zhì)類物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 有芒抗病 | 無芒抗病 | 有芒感病 | 無芒感病 |
個體數(shù)目 | 426 | 1260 | 143 | 419 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)前,甲的濃度>乙的濃度>丙的濃度 | |
B. | 乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于自由擴(kuò)散 | |
D. | 甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 | |
B. | 基因突變可以改變基因的數(shù)量 | |
C. | 在光學(xué)顯微鏡下能夠觀察到基因突變 | |
D. | DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的差錯都可能發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)①沒有膜結(jié)構(gòu) | B. | 結(jié)構(gòu)②具有膜結(jié)構(gòu) | ||
C. | 結(jié)構(gòu)③與蛋白質(zhì)加工有關(guān) | D. | 結(jié)構(gòu)④與調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境無關(guān) |
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