10．如圖曲線能夠表示的是（　�。�
①植物莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系曲線
②在最適環(huán)境條件下工業(yè)乳酸發(fā)酵時(shí)，乳酸生成量與時(shí)間之間的關(guān)系
③草原上狼被大量捕殺后，鹿的數(shù)量變化曲線
④人體肌細(xì)胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間的關(guān)系曲線．
A．①②B．③④C．①③D．②④

分析 小于最適pH，隨pH增大，酶催化效率增強(qiáng)，大于最適pH，隨pH增大，酶催化效率減弱．生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．當(dāng)氧氣逐漸增加的過(guò)程中，有氧呼吸加強(qiáng)，到一定濃度后ATP的含量處于平衡狀態(tài)．據(jù)此解答．

解答 解：
①生長(zhǎng)素具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，故改圖可以表示植物莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，①正確；
②在最適環(huán)境條件下工業(yè)乳酸發(fā)酵時(shí)，乳酸生成量隨時(shí)間推移而增加，②錯(cuò)誤；
③在草→鹿→狼這一食物鏈中，大量捕殺狼以后，鹿的數(shù)量先增加后減少，③正確；
④一定范圍，隨著O2濃度的增加，ATP生成量持續(xù)增加，有氧呼吸到達(dá)最強(qiáng)后不再增加．④錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸、生長(zhǎng)素、酶活性、食物鏈的相關(guān)知識(shí)，比較綜合，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．免疫系統(tǒng)和免疫功能對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)起重要作用．請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)免疫的問(wèn)題：
（1）人體所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有MHC的分子標(biāo)志，它的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白（蛋白質(zhì)），在人體細(xì)胞中與MHC分子形成有關(guān)的細(xì)胞器有（至少寫出三個(gè)）核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（2）多數(shù)情況下，病原體（細(xì)菌）進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后，通過(guò)巨噬細(xì)胞對(duì)病原體進(jìn)行消化，使抗原分子降解為多肽，然后與該細(xì)胞的MHC蛋白結(jié)合形成抗原-MHC復(fù)合體，抗原-MHC復(fù)合體與細(xì)胞②表面的受體結(jié)合啟動(dòng)免疫應(yīng)答．
（3）該圖表示人體內(nèi)發(fā)生的體液（填“體液”或“細(xì)胞”）免疫過(guò)程．細(xì)胞②是輔助性T淋巴細(xì)胞細(xì)胞，它產(chǎn)生的小黑點(diǎn)最可能代表的物質(zhì)是白細(xì)胞介素-2．細(xì)胞③除增殖分化為細(xì)胞④之外，還可以增殖分化為記憶（記憶B）細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在種植新疆無(wú)子葡萄品種“無(wú)核白”過(guò)程中，通過(guò)大量噴施赤霉素可提高產(chǎn)量（注：無(wú)子果實(shí)的形成過(guò)程中，沒(méi)有經(jīng)過(guò)授粉作用）．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．無(wú)子果實(shí)形成時(shí)染色體數(shù)減半B．赤霉素能促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
C．果實(shí)形成過(guò)程中必需赤霉素D．赤霉素能抑制種子的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．吡羅紅和甲基綠混合染色劑使細(xì)胞大部分染成紅色
B．細(xì)胞膜中脂質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工有關(guān)
C．葉綠體產(chǎn)生的ATP可以為細(xì)胞的各種生命活動(dòng)提供能量
D．線粒體、葉綠體、核糖體中均能發(fā)生基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物早期胚胎或原始性腺中分離得到的一類細(xì)胞，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為
體積小、核大、核仁明顯，在體外培養(yǎng)條件下，可以只增殖而保持不分化．
（2）圖中分化程度最低的干細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞，在機(jī)體內(nèi)，皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞是機(jī)體細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
（3）某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞，通過(guò)骨髓移植可以達(dá)到治療的目的，骨髓治療的實(shí)質(zhì)是將上圖的造血干細(xì)胞移植到患者體內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)圖示完成下列問(wèn)題：

（1）動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期圖，該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的順序DBACE（填寫序號(hào)）；
（2）該生物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中，紡錘體是由中心體發(fā)出的星射線形成的；
（3）在如圖所示細(xì)胞中姐妹染色單體的形成和消失分別發(fā)生在間期、后期（填寫標(biāo)號(hào)）；
（4）圖D的最大特點(diǎn)是完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（5）A圖為細(xì)胞有絲分裂中期，細(xì)胞內(nèi)有染色體：染色單體：DNA分子=1：2：2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中②過(guò)程不一定需要氧氣的參與
B．該圖也可以表示信息傳遞和能量流動(dòng)
C．類群丙的無(wú)氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一
D．增加圖中甲的種類可使食物網(wǎng)變得更加復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于細(xì)胞器的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核糖體沒(méi)有膜
B．低等植物細(xì)胞也有中心體
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成脂質(zhì)
D．沒(méi)有線粒體的生物只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•太原校級(jí)期末）如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量

B．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸

C．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位

D．②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

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