某小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗（如圖）下列分析錯誤的是( )

A．滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B．試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C．若試管中的水換成冷水，氣泡速率下降

D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．白菜、甘藍(lán)均為二倍體，若將白菜和甘藍(lán)兩者的花粉細(xì)胞的原生質(zhì)體進(jìn)行融合得到雜種細(xì)胞，再經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得“白菜-甘藍(lán)”雜種植株幼苗．下列說法正確的是（　�。�
A．培育出的“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽
B．該誘導(dǎo)融合過程一般使用滅活的病毒
C．該培育過程中的變異為染色體變異
D．該過程中需要向培養(yǎng)基中添加植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡．人白細(xì)胞介素18（IL-18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機體免疫功能．某科研小組開展了“（IL-18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究：
選取若干實驗小鼠，隨機分成三組：①組無核輻射；②組核輻射（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測，得到的細(xì)胞凋亡相對值如表：
組別處理方法0h12h24h48h
①無核輻射0.0460.0560.0480.038
②輻射損傷0.4600.4200.5300.520
③輻射損傷+IL-180.2390.2650.2790.269
（1）已知IL-18是一種淋巴因子，它與抗體（溶菌酶）等都屬于免疫活性物質(zhì)．
（2）細(xì)胞凋亡是由遺傳機制決定的細(xì)胞編程性（程序性）死亡．從表中可知，細(xì)胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越少；從②③（組別）可知，IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡．
（3）科研小組還設(shè)置了第④組實驗，實驗方法是先注射IL-18，3天后，進(jìn)行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組．與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是比較核輻射前后注射IL18對抑制脾細(xì)胞凋亡的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示中國科研人員對樹鼩精原干細(xì)胞進(jìn)行遺傳修飾后，通過自然交配獲得世界首只轉(zhuǎn)基因樹鼩的過程．請回答下列問題：

（1）培養(yǎng)精原干細(xì)胞時，定期更換培養(yǎng)液的目的是防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物的積累對自身細(xì)胞代謝造成障礙，通入二氧化碳的作用是維持培養(yǎng)液的PH．
（2）圖中涉及的基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，通常采用顯微注射技術(shù)將GFP基因?qū)霕潼毦杉?xì)胞．
（3）利用PCR技術(shù)擴增GFP基因需要DNA聚合酶，外源的GFP基因能在樹鼩體內(nèi)表達(dá)的原因是所有生物共用一套遺傳密碼．
（4）圖示過程與通過體外受精培育轉(zhuǎn)基因動物相比，避免了將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)的麻煩，同時也克服了胚胎發(fā)育到囊胚、桑椹胚時期進(jìn)行胚胎移植的難題．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是( )

A．過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B．過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過程④釋放的能量用于 C3的還原

C．過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D．若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過程中氧原子的來龍去脈，下列敘述錯誤的是( )

A．光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2O

B．光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2

C．有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2

D．有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O6

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

幾位同學(xué)在探索pH對α－淀粉酶活性的影響時，設(shè)計的實驗方案如下，其中操作順序最合理的是( )

① 在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL

② 在三個試管中各加入新鮮的α－淀粉酶溶液1mL

③ 置于適宜溫度下保溫5min

④ 分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min

⑤ 加入斐林試劑后，水浴加熱，觀察現(xiàn)象

⑥ 將試管中溶液的pH分別調(diào)到3．7．11，保持5min

A．①④②③⑤ B．①⑥④②⑤

C．①②⑥③⑤ D．②⑥①③⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是( )

A．綠葉中色素的分離實驗中，濾紙條上胡蘿卜素擴散最快是因為其溶解度最大

B．探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

C．將發(fā)芽的小麥種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀

D．紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離，因而不能用于質(zhì)壁分離觀察實驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東大附中實驗學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)抗原刺激機體產(chǎn)生細(xì)胞免疫反應(yīng)時，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮的作用是（）

A．產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解

B．激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解

C．產(chǎn)生組織胺增強B細(xì)胞的功能

D．促進(jìn)B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子

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同步練習(xí)冊答案