15.紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之一.用天然生長(zhǎng)的紅豆杉樹(shù)皮做原料會(huì)造成資源的破壞.為此科研人員努力尋找獲得更多紫杉醇原料的途徑.紅豆杉(2n=24),生長(zhǎng)緩慢,自然繁殖率低.柴胡(2n=12),體細(xì)胞與其它植物細(xì)胞融合后染色體能保持相對(duì)的穩(wěn)定,常在不對(duì)稱(chēng)體細(xì)胞雜交技術(shù)中作受體細(xì)胞.
(1)將紅豆杉愈傷組織和柴胡愈傷組織用纖維素酶和果膠酶分別處理,各自獲得有活力的原生質(zhì)體.用一定劑量的鈷源輻射紅豆杉原生質(zhì)體,破壞部分染色體,與未經(jīng)輻射的柴胡體細(xì)胞用化學(xué)誘導(dǎo)劑PEG誘導(dǎo)融合,得到融合細(xì)胞.雜交細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁.
(2)科研人員只統(tǒng)計(jì)了7組染色體數(shù)目不大于24條的細(xì)胞,如下表所示.
材料組別
1234567
染色體數(shù)(條)9~111212~1412~16131424
①第1組中出現(xiàn)的染色體數(shù)小于12的細(xì)胞是1,科研人員篩選的目標(biāo)細(xì)胞不包括染色體數(shù)目為24條的細(xì)胞,這是因?yàn)檫@類(lèi)細(xì)胞既可能是正常的紅豆杉細(xì)胞,也可能是柴胡細(xì)胞自身融合形成的細(xì)胞.
②判斷組號(hào)為3、4、5、6的細(xì)胞為雜交細(xì)胞.由于紅豆杉和柴胡的親緣關(guān)系較遠(yuǎn),兩種植物細(xì)胞的染色體間排斥較為明顯,應(yīng)在能夠高效合成紫杉醇的雜交細(xì)胞中選擇紅豆杉的核基因含量較低的雜交細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng).
(3)如用于生產(chǎn),可用液體發(fā)酵罐大量培養(yǎng)愈傷組織細(xì)胞,以獲得足夠的紫杉醇.

分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、影響植物組織培養(yǎng)的因素:①培養(yǎng)基配制;②外植體選;③激素的運(yùn)用;④消毒;⑤溫度、pH、光照.
3、植物組織培養(yǎng)中植物激素使用:物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素;同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí),兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,細(xì)胞既分裂也分化

解答 解:(1)紅豆杉愈傷組織和柴胡愈傷組織細(xì)胞為植物細(xì)胞,其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,因此根據(jù)酶的專(zhuān)一性原理,需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,形成原生質(zhì)體;誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合常用PEG.原生質(zhì)體融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁.
(2)①因?yàn)椴窈?xì)胞染色體數(shù)為12條,并且紅豆杉細(xì)胞一個(gè)染色體組的染色體數(shù)為12條,因此科研人員篩選的目標(biāo)細(xì)胞不包括染色體數(shù)目大于24 條的細(xì)胞.
②柴胡細(xì)胞染色體數(shù)為12條,多余的染色體是其他細(xì)胞融合參與進(jìn)去的.可判斷組號(hào)為3、4、5、6的細(xì)胞為雜交細(xì)胞.紅豆杉和柴胡的有遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,兩種植物細(xì)胞的染色體間排斥較為明顯,應(yīng)在能夠高效合成紫杉醇的雜交細(xì)胞中選擇紅豆杉的核基因含量較低的雜交細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng).
(3)如用于生產(chǎn),可用液體發(fā)酵罐大量培養(yǎng)愈傷組織細(xì)胞,以獲得足夠的紫杉醇.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶         PEG      再生出新的細(xì)胞壁
(2)①1      柴胡細(xì)胞自身融合的細(xì)胞      ②3、4、5、6    紅豆杉
(3)愈傷組織細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞的分化、植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能從表中提取信息答題;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及條件,明確生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量不同時(shí),其誘導(dǎo)生根或生芽的效果不同;能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐晟茖?shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖是“以生物膜系統(tǒng)的組成為中心”構(gòu)建的生物學(xué)概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)將概念圖補(bǔ)充完整.
①組成,②核膜,③葉綠體膜,④高爾基體膜
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出的“生物膜系統(tǒng)”在細(xì)胞的生命活動(dòng)中的重要作用:細(xì)胞膜使細(xì)胞具有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,在與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過(guò)程中起決定性作用、為許多重要化學(xué)反應(yīng)需要的酶提供大量的附著位點(diǎn)、將各種細(xì)胞器分隔開(kāi)使得細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)而互不干擾,保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行
(3)原核生物有無(wú)生物膜系統(tǒng)?無(wú)(有或無(wú)),并說(shuō)明理由原核細(xì)胞沒(méi)有核膜和細(xì)胞器膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器).下列有關(guān)分析和判斷中錯(cuò)誤的是(  )
A.水稻細(xì)胞中,有a的細(xì)胞一定有b,而有b的細(xì)胞不一定有a
B.如果用18O標(biāo)記圖中的①,則一段時(shí)間后可能會(huì)出現(xiàn)少量的具有18O的④
C.在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質(zhì)中沒(méi)有ATP合成酶
D.此類(lèi)細(xì)胞可作為觀察a和b在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的釀制蘋(píng)果醋的基本流程圖和發(fā)酵裝置示意圖.下列相關(guān)分析正確的是(  )
A.①過(guò)程要清洗滅菌以減少雜菌的污染
B.②過(guò)程加入蛋白酶可以提高蘋(píng)果的出汁率
C.③過(guò)積發(fā)酵瓶中留$\frac{1}{3}$的空間可防止發(fā)酵時(shí)培養(yǎng)液溢出
D.④過(guò)程需要關(guān)閉發(fā)酵裝置的充氣口并適當(dāng)提高溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列不屬于引起轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題爭(zhēng)論的原因是( 。
A.轉(zhuǎn)基因生物大多是不可育的
B.轉(zhuǎn)移的基因不少是異種生物的基因
C.外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的
D.對(duì)基因間的相互作用以及基因的調(diào)控機(jī)制了解有限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.某地搜全國(guó)最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一,生產(chǎn)的蘋(píng)果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋(píng)果,深受歐美市場(chǎng)歡迎,發(fā)展無(wú)病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品蘋(píng)果基地的重要措施.
(1)下面是某地農(nóng)林科學(xué)家進(jìn)行蘋(píng)果試管苗培養(yǎng)的一般過(guò)程;

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出a、c所表示的內(nèi)容:a脫分化,c再分化.B的特點(diǎn)是排列疏松而無(wú)規(guī)則,高度液泡化呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞.
(2)實(shí)驗(yàn)室中培育試管苗常用的培養(yǎng)基稱(chēng)為MS培養(yǎng)基,其主要的碳源為蔗糖.
該過(guò)程中所加關(guān)鍵激素生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用順序和含量比例都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;當(dāng)細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素比例較高時(shí),不利于根的分化.
(3)若利用其花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,則1個(gè)花藥母細(xì)胞先后通過(guò)減數(shù)和有絲分裂,最終能產(chǎn)生12個(gè)細(xì)胞.
(4)醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋(píng)果醋必用的菌種,為了分離得到純化的醋酸桿菌可以子啊培養(yǎng)基中加入食醋,
擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí),一般采用平板倒置培養(yǎng),原因是防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基造成污染.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和基因多樣性
B.生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C.生物的變異決定生物進(jìn)化的方向
D.四倍體西瓜與二倍體西瓜是同一物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于HIV病毒的敘述,正確的是( 。
A.HIV在活細(xì)胞外能大量增殖B.HIV不含有核糖體這一種細(xì)胞器
C.HIV是最基本的生命系統(tǒng)D.HIV病毒不含核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.科學(xué)家乘坐“里亞斯特”號(hào)深海潛水器下潛至近萬(wàn)米的馬里亞納海溝海底進(jìn)行科考時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)有比目魚(yú)和小紅蝦在游動(dòng).
(1)馬里亞納海溝中所有的比目魚(yú)組成了一個(gè)種群.
(2)幾百萬(wàn)年前的海溝下與海溝上的比目魚(yú)還屬于同一物種,但由于馬里亞納海溝中的比目魚(yú)群體長(zhǎng)期與較淺海域的比目魚(yú)缺乏基因交流,最終會(huì)產(chǎn)生生殖隔離.造成這種現(xiàn)象的兩個(gè)外部因素是自然選擇和地理隔離.
(3)從變異的來(lái)源看,比目魚(yú)的種類(lèi)具有多樣性的根本原因是基因突變.
(4)由于地質(zhì)巨變,最終人類(lèi)只搶救了一對(duì)馬里亞納海溝中的比目魚(yú),通過(guò)人工繁殖,最終產(chǎn)生一個(gè)新的比目魚(yú)種群,則此種群的基因庫(kù)中的基因數(shù)量與原種群相比要少.

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