材料 | 組別 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
染色體數(shù)(條) | 9~11 | 12 | 12~14 | 12~16 | 13 | 14 | 24 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、影響植物組織培養(yǎng)的因素:①培養(yǎng)基配制;②外植體選;③激素的運(yùn)用;④消毒;⑤溫度、pH、光照.
3、植物組織培養(yǎng)中植物激素使用:物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素;同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí),兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,細(xì)胞既分裂也分化
解答 解:(1)紅豆杉愈傷組織和柴胡愈傷組織細(xì)胞為植物細(xì)胞,其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,因此根據(jù)酶的專(zhuān)一性原理,需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,形成原生質(zhì)體;誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合常用PEG.原生質(zhì)體融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁.
(2)①因?yàn)椴窈?xì)胞染色體數(shù)為12條,并且紅豆杉細(xì)胞一個(gè)染色體組的染色體數(shù)為12條,因此科研人員篩選的目標(biāo)細(xì)胞不包括染色體數(shù)目大于24 條的細(xì)胞.
②柴胡細(xì)胞染色體數(shù)為12條,多余的染色體是其他細(xì)胞融合參與進(jìn)去的.可判斷組號(hào)為3、4、5、6的細(xì)胞為雜交細(xì)胞.紅豆杉和柴胡的有遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,兩種植物細(xì)胞的染色體間排斥較為明顯,應(yīng)在能夠高效合成紫杉醇的雜交細(xì)胞中選擇紅豆杉的核基因含量較低的雜交細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng).
(3)如用于生產(chǎn),可用液體發(fā)酵罐大量培養(yǎng)愈傷組織細(xì)胞,以獲得足夠的紫杉醇.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶 PEG 再生出新的細(xì)胞壁
(2)①1 柴胡細(xì)胞自身融合的細(xì)胞 ②3、4、5、6 紅豆杉
(3)愈傷組織細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞的分化、植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能從表中提取信息答題;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及條件,明確生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量不同時(shí),其誘導(dǎo)生根或生芽的效果不同;能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐晟茖?shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻細(xì)胞中,有a的細(xì)胞一定有b,而有b的細(xì)胞不一定有a | |
B. | 如果用18O標(biāo)記圖中的①,則一段時(shí)間后可能會(huì)出現(xiàn)少量的具有18O的④ | |
C. | 在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質(zhì)中沒(méi)有ATP合成酶 | |
D. | 此類(lèi)細(xì)胞可作為觀察a和b在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程要清洗滅菌以減少雜菌的污染 | |
B. | ②過(guò)程加入蛋白酶可以提高蘋(píng)果的出汁率 | |
C. | ③過(guò)積發(fā)酵瓶中留$\frac{1}{3}$的空間可防止發(fā)酵時(shí)培養(yǎng)液溢出 | |
D. | ④過(guò)程需要關(guān)閉發(fā)酵裝置的充氣口并適當(dāng)提高溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因生物大多是不可育的 | |
B. | 轉(zhuǎn)移的基因不少是異種生物的基因 | |
C. | 外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的 | |
D. | 對(duì)基因間的相互作用以及基因的調(diào)控機(jī)制了解有限 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和基因多樣性 | |
B. | 生物進(jìn)化實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
C. | 生物的變異決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 四倍體西瓜與二倍體西瓜是同一物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV在活細(xì)胞外能大量增殖 | B. | HIV不含有核糖體這一種細(xì)胞器 | ||
C. | HIV是最基本的生命系統(tǒng) | D. | HIV病毒不含核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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