圖中橫向圓柱形結(jié)構(gòu)表示神經(jīng)纖維的一段，為了測(cè)量靜息電位，某同學(xué)講連接電表兩個(gè)接線(xiàn)柱的導(dǎo)線(xiàn)安放在神經(jīng)纖維膜的不同位置，則下列能正確表示神經(jīng)纖維上靜息電位的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意，靜息電位是指細(xì)胞未受刺激時(shí)，存在于細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差，不管是靜息電位還是動(dòng)作電位均為跨膜電勢(shì)差，所以要測(cè)量靜息電位，須將兩級(jí)分別插入內(nèi)外表面，再根據(jù)靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，電流方向是從正電荷向負(fù)電荷移動(dòng)，即可解答此題．
解答： 解：A、電極左插膜內(nèi)右插膜外，可以測(cè)量靜息電位，A正確；
B、兩極都插入膜內(nèi)，無(wú)法測(cè)量靜息電位，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，B錯(cuò)誤；
C、兩極都插入膜內(nèi)，無(wú)法測(cè)量靜息電位，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，C錯(cuò)誤；
D、兩極都插入膜外，無(wú)法測(cè)量靜息電位，電流表指針不偏轉(zhuǎn)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞內(nèi)外在各種情況下電位的變化，解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是熟練掌握靜息電位和動(dòng)作電位的變化方式，以及電位的測(cè)量方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是利用生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①過(guò)程用
 
作為誘導(dǎo)劑，誘導(dǎo)細(xì)胞融合．X細(xì)胞需在具有
 
作用的培養(yǎng)基上培養(yǎng)．
（2）Y細(xì)胞的特點(diǎn)為
 
，為保證Y細(xì)胞所產(chǎn)生抗體為所需抗體，應(yīng)對(duì)Y細(xì)胞進(jìn)行
 
．
（3）過(guò)程④所用的酶為
 
，結(jié)構(gòu)甲為
 
．
（4）過(guò)程⑥常用
 
處理大腸桿菌，目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)．
（2）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是
 
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑
 
外，還可以采用
 
（生物方法）或
 
（物理方法）
（4）選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的
 
特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞的
 
特點(diǎn)．
（5）雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A、通過(guò)不同體積的瓊脂塊模擬實(shí)驗(yàn)證明了瓊脂塊體積的大小與物質(zhì)運(yùn)輸速率成正比
B、用豬血紅細(xì)胞提取制備細(xì)胞膜，采集血液時(shí)須加入生理鹽水避免血液凝固
C、用雞血細(xì)胞提取DNA，加蒸餾水有利于細(xì)胞快速破裂，加2mol/L的NaCl溶液有利于DNA溶解
D、用人口腔上皮細(xì)胞做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先對(duì)細(xì)胞進(jìn)行鹽酸水解，然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示．

（1）柚皮易焦糊，宜采用
 
法提取柚皮精油，該過(guò)程得到的糊狀液體可通過(guò)
 
，除去其中的固體雜質(zhì)．
（2）篩選乳酸菌A時(shí)可選用平板劃線(xiàn)法或
 
接種．采用平板劃線(xiàn)法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán)，其目的是
 
．對(duì)新配制的培養(yǎng)基滅菌時(shí)常用的是
 
滅菌法．實(shí)驗(yàn)前需對(duì)超凈工作臺(tái)進(jìn)行
 
處理．
（3）培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌A生長(zhǎng)提供
 
．
（4）抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長(zhǎng)滿(mǎn)致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過(guò)測(cè)定透明圈的
 
來(lái)比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)和果蠅都是XY型性別決定的生物．在人類(lèi)和果蠅中性染色體和性別的關(guān)系如表所示．
 XYXXXXXXXYXOXYY
性指數(shù)0.511.510.50.5
人的性別雄性雌性超雌性雄性雌性超雄性
果蠅性別雄性雌性超雌性（死亡）雌性雄性雄性
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
（1）人類(lèi)男性的性別取決于
 
染色體，該染色體上基因的遺傳特點(diǎn)一般是
 
．
（2）性指數(shù)是指X染色體的數(shù)量和常染色體組數(shù)的比，果蠅的性別取決于性指數(shù)，當(dāng)性指數(shù)≥1時(shí)，果蠅為
 
性；當(dāng)性指數(shù)≤0.5時(shí)，果蠅為
 
性．
（3）某人性染色體組成為XYY，屬于
 
病，該人處于有絲分裂后期的體細(xì)胞中含有
 
條染色體．
（4）蜜蜂的性別決定主要與染色體組數(shù)有關(guān)，正常的雌蜂是二倍體，未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂，受精卵發(fā)育成雌蜂（蜂王、工蜂），則雄蜂是
 
倍體．假設(shè)蜂王的基因型為AaBb（兩對(duì)基因位于不同對(duì)的同源染色體上），則該蜂王的子一代雄蜂的基因型有
 
種．假設(shè)子代雄蜂全為Ab，親代蜂王的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于精子的描述，正確的是（　�。�
A、所有動(dòng)物的精子都是在睪丸內(nèi)產(chǎn)生的
B、精子的大小與動(dòng)物的體型大小成正比
C、精細(xì)胞的細(xì)胞核變?yōu)榫拥念^部，線(xiàn)粒體演變?yōu)榫拥奈膊?/span>
D、精子獲能后才具備受精的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)概念圖，下列對(duì)其敘述不正確的是（　　） 
A、圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜
B、若圖中d能發(fā)生光合作用，則該細(xì)胞可能是葉肉細(xì)胞
C、圖中e能發(fā)生呼吸作用，則該細(xì)胞可能是根部細(xì)胞
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能影響基因頻率改變的因素有（　　）
①基因突變     ②染色體變異    ③自然選擇      ④隔離．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②③④

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