A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇雞血進行該實驗是由于材料易得,核內(nèi)DNA含量豐富且細(xì)胞易吸水破裂 |
B、DNA的釋放和溶解是實驗成功與否的關(guān)鍵,調(diào)節(jié)NaCl溶液濃度利于DNA釋放 |
C、加入木瓜蛋白酶可分解雜質(zhì)蛋白,使DNA與蛋白質(zhì)分開,從而提取到較純化的DNA |
D、用二苯胺試劑鑒定提取的DNA時,沸水浴加熱冷卻后會出現(xiàn)藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后,目的基因一定會轉(zhuǎn)入動物體的細(xì)胞中 |
B、我國已要求對轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及其加工品加貼標(biāo)注,以方便消費者自主選擇 |
C、生態(tài)經(jīng)濟主要是遵循“循環(huán)經(jīng)濟”的原則 |
D、可以用生態(tài)工程的方法對城市環(huán)境進行治理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于檢測疾病的醫(yī)療器械 |
B、帶標(biāo)記的目的DNA分子 |
C、帶標(biāo)記的目的基因產(chǎn)物 |
D、可以檢測基因的表達(dá)情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、演替的開始是早期出現(xiàn)的生物逐漸改變了該地區(qū)的環(huán)境,而環(huán)境的改變不能夠影響生物群落 |
B、早期群落以物種多樣性高、結(jié)構(gòu)復(fù)雜等為特征 |
C、生物與非生物因素之間復(fù)雜的相互作用可導(dǎo)致群落演替 |
D、群落演替是自然發(fā)生的進程,人類不能夠影響其頂極群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、BC段和JK段DNA含量增加的原因相同 |
B、A點與F點比較,K點與N點比較,DNA含量和染色體數(shù)量均不變 |
C、HI段DNA含量加倍是受精作用的結(jié)果 |
D、GH段的細(xì)胞若在激素等誘導(dǎo)下,可能恢復(fù)分裂能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有無氧呼吸才能發(fā)生該反應(yīng) |
B、需在有氧條件下進行 |
C、不產(chǎn)生CO2 |
D、反應(yīng)速度不受溫度影響 |
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