14.如圖表示ATP水解產(chǎn)生ADP的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán).ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可作為遺傳物質(zhì)基本單位中的一種,其名稱(chēng)是腺嘌呤核糖核苷酸.
(2)圖中①為高能磷酸鍵,②為高能磷酸鍵水解釋放能量的過(guò)程,除了主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮需要這個(gè)過(guò)程外,再舉兩例說(shuō)明ATP的用處:大腦思考、細(xì)胞內(nèi)的各種吸能反應(yīng)(生物發(fā)電、C3的還原等).
(3)圖示過(guò)程中未標(biāo)出的另一種反應(yīng)物是水,催化該過(guò)程的酶與催化ATP生成的酶不相同,催化ATP生成的酶在高等植物細(xì)胞中主要分布在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體中.

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團(tuán).ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,能量來(lái)源不同:ATP水解釋放的能量,來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用.場(chǎng)所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線(xiàn)粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

解答 解:(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),ATP脫去兩個(gè)磷酸基后為AMP,是構(gòu)成RNA的基本單位之一.
(2)據(jù)圖示可知,圖中①為高能磷酸鍵,②為高能磷酸鍵水解釋放能量的過(guò)程,除了主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮需要這個(gè)過(guò)程外,如大腦思考、生物發(fā)電也需要消耗.
(3)圖示過(guò)程中未標(biāo)出的另一種反應(yīng)物是水,催化該過(guò)程的酶與催化ATP生成的酶不相同,催化ATP生成的酶在高等植物細(xì)胞中主要分布在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體中.
故答案為:
(1)腺苷    磷酸基團(tuán)     腺嘌呤核糖核苷酸
(2)高能磷酸鍵    高能磷酸鍵水解釋放能量  大腦思考、細(xì)胞內(nèi)的各種吸能反應(yīng)(生物發(fā)電、C3的還原等)
(3)水    葉綠體類(lèi)囊體薄膜上、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體中

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法,正確的是( 。
A.孟德?tīng)柼剿鬟z傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了類(lèi)比推理法,測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)推理結(jié)果的驗(yàn)證
B.基因型為AaBb(兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)非同源染色體上)的黃色圓粒豌豆,其自交后代中,圓;虻念l率為50%
C.基因型為Aa的植株,有的細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因,一定是染色體發(fā)生了變異
D.秋水仙素可抑制紡錘體的形成,用秋水仙素處理大腸桿菌可使其遺傳物質(zhì)加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某致病細(xì)菌分泌的外毒素,無(wú)色,細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等癥狀,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示:

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的0個(gè)氨基,0個(gè)羧基.
(2)該化合物是由7個(gè)氨基酸組成的,其中有3個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是-CH3
(3)該化合物為環(huán)狀七肽化合物,含有7個(gè)肽鍵.
(4)填寫(xiě)虛線(xiàn)框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):A.肽鍵,B.R基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)突觸的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.突觸前膜與突觸后膜之間存在間隙
B.神經(jīng)元之間一般通過(guò)化學(xué)信號(hào)發(fā)生聯(lián)系
C.興奮只能由突觸前膜傳向突觸后膜
D.突觸僅是傳遞信息的特殊結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.兩個(gè)氨基酸是通過(guò)脫水縮合的方式結(jié)合在一起的.√(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.已知圖示模型中“乙”是“甲”和“丙”的重疊部分,下列對(duì)該圖示模型的分析正確的是( 。
A.若甲、丙分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的特性,則乙應(yīng)包括遺傳信息的改變
B.若甲、丙分別表示線(xiàn)粒體和葉綠體內(nèi)的有機(jī)物,則乙應(yīng)包括ATP、葡萄糖等
C.若甲、丙分別表示乳酸菌和酵母菌的增殖過(guò)程,則乙應(yīng)包括RNA的復(fù)制
D.若甲、丙分別表示人的肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的基因,則乙應(yīng)包括糖酵解所需酶的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖,關(guān)于甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的比較,正確的是(  )
A.甲>乙B.甲<乙C.甲=乙D.無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

實(shí)驗(yàn)測(cè)得四種動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期如表,下列敘述正確的是( )

動(dòng)物

細(xì)胞周期的時(shí)間(h)

a時(shí)期

b時(shí)期

合計(jì)

動(dòng)物1

10.6

0.4

11.0

動(dòng)物2

17.5

0.5

18.0

動(dòng)物3

16.5

2.0

18.5

動(dòng)物4

10.4

2.3

12.7

A.a(chǎn)時(shí)期為細(xì)胞周期的分裂期

B.可以將癌細(xì)胞阻斷在b時(shí)期進(jìn)行癌癥治療

C.最好選用動(dòng)物4觀察細(xì)胞有絲分裂過(guò)程

D.四種動(dòng)物細(xì)胞周期的時(shí)間都是固定不變的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法,不正確的是

A.研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和種類(lèi),采用差速離心法

B.分離葉綠體中的色素,采用紙層析法

C.調(diào)查某雙子葉植物種群密度,采用樣方法

D.調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度,采用標(biāo)志重捕法

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