分析 基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):位于同一條染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,位于非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合,位于性染色體上的基因遵循分離定律,伴性遺傳是等位基因的特殊形式,與常染色體上的基因遵循自由組合定律.
解答 解:(1)甲圖中,圓眼與棒眼雜交,子一代全是圓眼,說明圓眼對(duì)棒眼是顯性性狀,子一代圓眼相互交配,子二代中圓眼:棒眼=3:1,說明由一對(duì)等位基因控制,如果F2中圓跟:棒眼=27:37,圓眼占$\frac{27}{64}$,說明受三對(duì)等位基因控制,且3個(gè)顯性基因同時(shí)存在表現(xiàn)為圓眼,其他表現(xiàn)為棒眼.
(2)若該對(duì)性狀受常染色體上一對(duì)等位基因控制,與果蠅眼形相關(guān)的基因型是AA、Aa、aa三種;若這對(duì)基因位于性染色體(X、Y染色體上的I區(qū)段),則與果蠅眼形相關(guān)的基因型XAXA、XAYA、AXXa、XAYa、XaYA、XaXa、XaYa.
(3)F2中圓眼:棒眼=3:1,且僅雄果蠅中有棒眼,控制圓眼、棒眼的等位基位于性染色體上,可能位于X染色體的非同源區(qū)段上,親本基因型是(XAXA×XaY),也可能位于X、Y染色體的同源區(qū)段上,親本基因型為(XAXA×XaYa).
(4)如果基因位于常染色體上,圓眼純合果蠅與棒眼果蠅雜交,子代基因型是Aa,表現(xiàn)為圓眼,在后代群體中出現(xiàn)了一只棒眼果蠅,該棒眼果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失,要探究果蠅的變異類型,可以用用該棒眼果蠅與基因型為Aa的果蠅雜交,獲得F1;F1自由交配,觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例進(jìn)行判斷.
①如果是基因突變引起,該變異果蠅的基因型是aa,Aa×aa→Aa:aa=1:1,以群體為單位產(chǎn)生配子的基因型及比例是A:a=1:3,子一代自由交配,AA:Aa=aa=1:6:9,其中A_表現(xiàn)為圓眼,aa表現(xiàn)為棒眼.
②如果是染色體片段缺失引起,缺失片段用O表示,則該變異果蠅的基因型是aO,aO×Aa→Aa:AO:aO:aa=1:1:1:1,以群體為單位產(chǎn)生配子的基因型及比例是A:O:a=1:1:2,自由交配后代16種組合,其中OO=$\frac{1}{16}$,胚胎致死,A_表現(xiàn)為圓眼,a_表現(xiàn)為棒眼,二者之比是7:8.
故答案為:
(1)圓眼 3
(2)3 7
(3)Ⅰ或Ⅱ
(4)7:9 7:8
點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本(P) | 培養(yǎng)溫度 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |
一 | 甲:殘翅(♀) | 乙:長翅(♂) | 30 | 全為殘翅 |
二 | 丙:長翅(♀) | 。簹埑幔ā幔 | 25 | 長翅:殘翅=3:1 |
組別 | 親本(P) | F1 | F2表現(xiàn)型及比例 |
三 | 殘翅(♀) | 雌、雄全為長翅 | 長翅:小翅:殘翅=9:3:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
時(shí)間點(diǎn) (min) | 血糖 (mmol/L) | GLP-1 (pmol/L) | 胰島素(IU/ml) | 胰高血糖素(pg/ml) | |
對(duì)照組 | 0 | 5.12 | 17.18 | 5.89 | 12.71 |
30 | 8.95 | 22.04 | 37.01 | 13.47 | |
120 | 5.87 | 25.42 | 16.28 | 10.23 | |
實(shí)驗(yàn)組 | 0 | 11.02 | 11.31 | 5.79 | 19.98 |
30 | 14.89 | 14.57 | 22.91 | 84.12 | |
120 | 18.67 | 17.84 | 13.81 | 76.34 |
A. | 兩組空腹時(shí)胰島素含量相似,但餐后30和120分鐘時(shí),實(shí)驗(yàn)組的胰島素水平偏低 | |
B. | 胰高血糖素的含量變化趨勢與胰島素的變化趨勢相反 | |
C. | GLP-1缺乏可能是患者胰島素分泌不足而胰高血糖素分泌過多的重要原因 | |
D. | 若GLP-1能對(duì)胰島β細(xì)胞再生和增殖起作用,則應(yīng)該是促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O2酶催化 FeCl3催化 加熱 自然條件 | |
B. | 加熱 自然條件 H2O2酶催化 FeCl3催化 | |
C. | 加熱 FeCl3催化 自然條件 H2O2酶催化 | |
D. | 自然條件 加熱 FeCl3催化 H2O2酶催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在每個(gè)植物細(xì)胞中,a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì) | |
B. | a、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合 | |
C. | b中堿基對(duì)若發(fā)生了增添、缺失或替換,則發(fā)生了基因突變,但性狀不一定改變 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列,基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 7.4 | 26.0 | 38.2 | 50.5 | 70.5 | 70.5 |
0.03% | 3.3 | 10.2 | 22.8 | 37.6 | 37.5 | 37.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若生物體內(nèi)核酸中嘌呤與嘧啶堿基的數(shù)目不相等,則說明該生物體內(nèi)只含有RNA | |
B. | DNA半保留復(fù)制方式的提出與證實(shí)運(yùn)用了“假說--演繹法” | |
C. | 中心法則既體現(xiàn)了遺傳信息的傳遞功能,也體現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)功能 | |
D. | 在做“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)時(shí),可根據(jù)離心后試管中上清液和沉淀物中放射性差異推測出侵入細(xì)菌的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化塘實(shí)現(xiàn)凈化污水的原理是主要利用細(xì)菌和藻類的寄生關(guān)系來分解有機(jī)污染物 | |
B. | 圖中A、B分別表示的物質(zhì)是氧氣和二氧化碳、礦質(zhì)元素等 | |
C. | 隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的新陳代謝類型也在發(fā)生著變化,其中它們的異化作用類型的變化是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型 | |
D. | 由圖示看,氧化塘凈化污水的途徑有物理沉降和生物分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體具有消化抗原的作用 | B. | 具催化作用的酶都是蛋白質(zhì) | ||
C. | 胰島素具有調(diào)節(jié)作用 | D. | 血紅蛋白具有免疫作用 |
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