A. | 抗體具有消化抗原的作用 | B. | 具催化作用的酶都是蛋白質(zhì) | ||
C. | 胰島素具有調(diào)節(jié)作用 | D. | 血紅蛋白具有免疫作用 |
分析 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣:①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,如肌肉蛋白;②有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);③有的蛋白質(zhì)具有運輸功能,如載體蛋白和血紅蛋白;④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動,如胰島素;⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
解答 解:A、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),一定的抗體可抵抗一定的抗原,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有免疫的功能,A錯誤;
B、具有催化作用的酶大多是蛋白質(zhì),體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有催化功能,少數(shù)酶是RNA,B錯誤;
C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可降低血糖濃度,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)功能,C正確;
D、血紅蛋白的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),具有運輸氧氣的作用,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有運輸功能,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查蛋白質(zhì)功能的知識,考生對蛋白質(zhì)功能的識記和理解是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物因素 | B. | 共生關(guān)系 | C. | 能量流動 | D. | 物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥表皮細(xì)胞在蔗糖溶液中發(fā)生失水 | |
B. | 被抗原激活的B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞 | |
C. | 垂體對性激素分泌的調(diào)控 | |
D. | 機(jī)體接受刺激后發(fā)生膝跳反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加人物質(zhì) | 1mL唾液 | 銹鐵釘 | 生土豆塊 | 熟土豆塊 | 生土豆塊和稀鹽酸 |
實驗結(jié)果 | 幾乎無氣泡 | 少量氣泡 | 大量氣泡 | 幾乎無氣泡 | 少量氣泡 |
A. | 能說明酶具有專一性的是1號試管和3號試管的實驗 | |
B. | 能說明酶具有高效性的是3號試管和4號試管的實驗 | |
C. | 2號和5號試管的實驗說明生物催化劑和化學(xué)催化劑具有同等的催化效率 | |
D. | 5號試管的實驗說明酶的催化效率不受溶液酸堿度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | B. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 | ||
C. | 具有選擇透過性 | D. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 | B. | 白細(xì)胞,將其放入清水中 | ||
C. | 紅細(xì)胞,將其放入清水中 | D. | 白細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 |
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