15.為探究食物相同的三種水生動(dòng)物的種群增長(zhǎng)規(guī)律及種間關(guān)系,某小組進(jìn)行了下列3組實(shí)驗(yàn)(各組實(shí)驗(yàn)中,每種動(dòng)物初始數(shù)量相等,飼養(yǎng)條件相同).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
組1  甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng),甲種數(shù)量變化如圖曲線A所示
組2  甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng),乙種數(shù)量變化如曲線F所示
組3  乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng),形成上、下層分離分布,一段
時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組1少.
A.組1中,甲種動(dòng)物的種群數(shù)量主要由食物的量決定
B.組1中,如容器中培養(yǎng)液為40mL,則第40天乙種動(dòng)物的密度為15只/mL
C.綜合分析可知曲線A和B均代表的是甲種動(dòng)物的數(shù)量變化曲線
D.組3中,乙種與丙種動(dòng)物對(duì)應(yīng)的曲線為D和E,表現(xiàn)出垂直分層現(xiàn)象

分析 組1中,甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng),甲種數(shù)量變化為曲線A,表現(xiàn)為S型增長(zhǎng),因食物相同,飼養(yǎng)條件相同,所以此時(shí)乙種數(shù)量變化也應(yīng)表現(xiàn)為S型增長(zhǎng),應(yīng)是曲線C、D、E之一.
組2:甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng),乙種數(shù)量變化如曲線F所示.因食物相同,所以甲種與乙種生物之間應(yīng)屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,各組實(shí)驗(yàn)中,每種動(dòng)物初始數(shù)量相等,飼養(yǎng)條件相同,此時(shí)甲種與乙種生物數(shù)量增長(zhǎng)都應(yīng)比在組1中單獨(dú)培養(yǎng)慢,因而組1中乙種生物數(shù)量增長(zhǎng)要比組2中的高,變化曲線應(yīng)為C(因D、E比F在前面增長(zhǎng)慢).
組3:乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng),形成上、下層分離分布,一段時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組1少,因組1中甲種與乙種生物數(shù)量變化曲線為A、C,所以此時(shí)乙種與丙種生物數(shù)量變化曲線應(yīng)為D、E.這樣一來(lái)在組2中甲種生物數(shù)量變化為曲線就是B.

解答 解:A、組1中,甲種動(dòng)物的種群數(shù)量主要由出生率和死亡率決定,A錯(cuò)誤;
B、40天時(shí)乙種的種群數(shù)量為600只,而容器內(nèi)飼養(yǎng)液體積為40 mL,所以此時(shí)乙種的種群密度為15只/mL,B正確;
C、根據(jù)分析,曲線A和B均代表的是甲種動(dòng)物的數(shù)量變化曲線,C正確;
D、乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng),形成上、下層分離分布,呈現(xiàn)垂直結(jié)構(gòu),一段時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組1少,因組1中甲種與乙種生物數(shù)量變化曲線為A、C,所以此時(shí)乙種與丙種生物數(shù)量變化曲線應(yīng)為D、E.D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群的特征及數(shù)量變化曲線、種間關(guān)系,解答本題的關(guān)鍵能根據(jù)三種水生動(dòng)物的關(guān)系判斷出相應(yīng)的生長(zhǎng)曲線.在某些生態(tài)系統(tǒng)中,存在與本實(shí)驗(yàn)類(lèi)似的種間關(guān)系,注意了類(lèi)似兩個(gè)字非常重要,是解此小題的突破口.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于育種的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.誘變育種可以創(chuàng)造新的基因,獲得新的性狀
B.雜交育種是為了獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良性狀
C.單倍體育種和多倍體育種中秋水仙素的作用相同
D.是否培育出多倍體可以用顯微鏡觀察來(lái)判斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官
B.兩個(gè)小桶中的小球分別代表雌雄配子
C.用不同彩球的隨機(jī)組合,模擬生物在生殖過(guò)程中,雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
D.每做一次模擬實(shí)驗(yàn)后,不需要將小球放回原來(lái)的小桶內(nèi),接著做下一次模擬實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中1表示磷酸,2表示脫氧核糖,l、2、3結(jié)合在一起的化合物叫脫氧核苷酸.
(2)若3為胞嘧啶,則4應(yīng)是鳥(niǎo)嘌呤.兩者之間通過(guò)氫鍵相連.
(3)構(gòu)成DNA分子的堿基有4種,但由于堿基對(duì)的排列順序的千變?nèi)f化,因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)和相關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的表述正確的是( 。
A.感受器的基本功能是感受刺激,形成感覺(jué)
B.語(yǔ)言中樞是人腦特有的高級(jí)中樞
C.脊髓胸段損傷會(huì)喪失排尿反射活動(dòng)
D.感受器是傳入神經(jīng)元末梢,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)元末梢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵.下列關(guān)于人類(lèi)探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,不正確的是( 。
①孟德?tīng)栄芯客愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說(shuō)─演繹法;
②薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類(lèi)比推理出基因位于染色體上;
③格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法;
④沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法;
⑤艾弗里和赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì);
⑥艾弗里和赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi);
⑦孟德?tīng)柍晒Φ脑虬ㄕ_地選用實(shí)驗(yàn)材料和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等;
⑧克里克除了參與DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu),還提出了“中心法則”
A.②⑤⑧B.③⑤C.③⑤⑥D.③⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答一下問(wèn)題:

(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器的一部分(效應(yīng)器),由此說(shuō)明腎上腺髓質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是腎上腺髓質(zhì)直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),激素d分泌量的上升能使血糖升高,且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體,由此推斷激素d能促進(jìn)肝糖原分解(脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化),而人體內(nèi)還存在著能使血糖降低的激素,分泌該激素的細(xì)胞是胰島B細(xì)胞.
(2)人感染病毒后有發(fā)熱癥狀的出現(xiàn),原因之一是下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞受刺激,使有關(guān)腺體分泌的 激素和d激素的含量增加,導(dǎo)致產(chǎn)熱增加.人飲較多水后,血漿滲透壓會(huì)降低,刺激下丘腦中的,使垂體釋放抗利尿激素的量,導(dǎo)致排尿增加,利于毒素排出體外.
(3)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與下丘腦對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)相似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量上升,但健康人體內(nèi)激素c的濃度不會(huì)持續(xù)升高,其原因是物質(zhì)c的分泌受負(fù)反饋調(diào)節(jié)(激素c分泌過(guò)多會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌物質(zhì)a、b).
(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能抑制T淋巴(T)細(xì)胞對(duì)淋巴因子的合成和釋放,從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻,結(jié)合題目信息分析,在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下,人體免疫力會(huì)有所下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.蛙的紅細(xì)胞與植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂,最主要的區(qū)別是( 。
A.無(wú)染色體的復(fù)制B.無(wú)染色體的變化和紡錘絲的出現(xiàn)
C.形成的子細(xì)胞染色體數(shù)目減少D.形成的兩個(gè)子細(xì)胞大小不同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某人行走時(shí),足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳。下圖為相關(guān)反射弧示意圖。

(1)圖示反射弧中,a是________。當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)開(kāi)__________。當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是________。

(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到_______會(huì)形成痛覺(jué)。此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是________。

(3)傷害引起的痛覺(jué)可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放_(tái)_______,直接促進(jìn)______對(duì)水的重吸收。

(4)當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí),機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是___ __。

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