用單側(cè)光照射小麥的幼苗（如圖所示），一段時(shí)間后，該幼苗將（　　）
A、停止生長
B、直立生長
C、彎向光源生長
D、背向光源生長
考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：植物向光性的原因是單側(cè)光照引起生長素分布不均勻，使背光側(cè)生長素分布多，生長快，因此植物會(huì)彎向光源生長．
解答： 解：分析題圖可知，小麥的幼苗處于暗箱中，只從一側(cè)的小孔接收到單側(cè)光照，因此一段時(shí)間后，小麥幼苗會(huì)彎向光源生長．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于植物向光性原因的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

純合子黃色圓粒豌豆與純合子綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中的自由組合現(xiàn)象是指（　�。�
A、F1全部表現(xiàn)為黃圓
B、F2中四種表現(xiàn)型比例為9：3：3：1
C、F2中出現(xiàn)了黃皺、綠圓兩種新類型
D、F2中的黃皺、綠圓各占總數(shù)的
3
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆子葉的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對(duì)皺粒種子（r）為顯性．某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖分析親本的基因型是（　�。�
A、YyRr；yyRr
B、YYRr；yyRr
C、YyRr；YyRr
D、YyRr；yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

西葫蘆果皮黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性．若白色顯性基因（W）存在時(shí)，基因Y和y都不能表達(dá)．這兩對(duì)基因位于非同源染色體上．現(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體與wwyy個(gè)體雜交，其后代表現(xiàn)型的種類有（　�。�
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一個(gè)雜交組合的后代中能夠表現(xiàn)出相對(duì)性狀（　�。�
A、DD×dd
B、dd×dd
C、Dd×Dd
D、DD×Dd

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、F1能產(chǎn)生四種比例相同的雄配子
B、F2中圓粒和皺粒之比接近3：1，與分離定律相符
C、F2出現(xiàn)四種基因型的個(gè)體
D、F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的個(gè)體，且比例為9：3：3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過程的描述中，不正確的是（　�。�
A、漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸，避免與堿性染料發(fā)生中和反應(yīng)
B、用龍膽紫溶液是為了將細(xì)胞核中的染色體染色
C、壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層，使之不重疊
D、當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí)，要注意觀察它是如何進(jìn)入后期、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因（B和b、T與t）控制，其中白、綠、黃色三種色素在果皮細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑如圖所示，則下列說法中不正確的是（　�。�
A、根據(jù)圖可知，黃果皮西葫蘆的基因型bbTT或bbTt
B、T基因控制生物性狀的方式：基因控制酶的合成
C、黃果皮西葫蘆果皮上長有一塊白斑，如果是由基因突變引起的，則屬于隱性突變
D、基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2．從理論上講，F(xiàn)2的性狀分離比為白色：黃色：綠色=12：3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線和染色體數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)曲線分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ab段DNA含量上升的原因是DNA分子復(fù)制
B、gh段染色體數(shù)量加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂
C、cd段核DNA含量下降一半是由于DNA平均分配到2個(gè)細(xì)胞核中
D、fg段一條染色體含一個(gè)DNA分子

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