分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素.由圖可知:Graves氏病形成的原因是漿細(xì)胞分泌的抗體作用于甲狀腺細(xì)胞表面的Y激素受體并發(fā)揮作用,導(dǎo)致甲狀腺細(xì)胞持續(xù)的分泌甲狀腺激素.
2、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,激素A是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,與健康人相比,橋本氏病患者體內(nèi)由于甲狀腺激素分泌不足,導(dǎo)致該激素的分泌量增多.
(2)圖中T細(xì)胞分泌的某物質(zhì)是淋巴因子;當(dāng)抗原第二次進(jìn)入機(jī)體時,細(xì)胞Y是由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化形成的.
(3)Grave病和橋本氏病患者的血清甲狀腺激素(TH)濃度存在差異.如果患者血清TH濃度持續(xù)偏低,可以排除患Grave病的可能性.
①若血清TSH濃度高,注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后,TSH濃度顯著增高,病變可能在甲狀腺;
②若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度無變化,病變可能在垂體;
③若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度有所升高,病變可能在下丘腦.
故答案為:
(1)增多(或增加、偏高)
(2)淋巴因子 B細(xì)胞和記憶
(3)低
②若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度無變化
③若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度有所升高
點(diǎn)評 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程,綜合考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)和免疫失調(diào)等相關(guān)知識.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3,防止葉綠素被破壞 | |
B. | 即使菠菜葉剪碎不夠充分,也可以提取出4種色素 | |
C. | 層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果,否則葉綠素條帶會很快隨溶液揮發(fā)而消失 | |
D. | 如果層析得到的4條色素帶顏色都很淺,原因是所用的菠菜葉不夠新鮮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光棍樹的莖稈中的白色乳汁可以制取石油,故光棍樹細(xì)胞中含量最多的化合物是脂肪 | |
B. | 一般來說,細(xì)胞中含有自由水越多,代謝強(qiáng)度越小 | |
C. | 干種子用水浸泡后仍然能發(fā)芽,說明失去自由水的種子仍保持生理活性 | |
D. | 植物越冬時,自由水與結(jié)合水比值上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度 (單位:1000lx) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
CO2吸收量 (單位:?g/h.10g) | 15℃ | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 | 4.0 |
30℃ | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 |
溫度(單位:℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
CO2的釋放量 (單位:?g/h.10g) | 0.25 | 0.5 | 0.75 | 1.0 | 1.25 | 1.5 | 1.75 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙時期的細(xì)胞和丙時期細(xì)胞均含有兩個染色體組 | |
B. | 甲→乙過程中DNA復(fù)制前需要合成RNA聚合酶 | |
C. | 乙→丙過程中可發(fā)生基因重組和基因突變 | |
D. | 丙→丁過程中著絲粒分裂、姐妹染色單體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體缺鎂會影響光合作用 | B. | 人體缺鐵會影響血紅蛋白的合成 | ||
C. | 甲狀腺激素含碘 | D. | 磷脂只含有C、H、O、P四種元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在草本群落中既有垂直結(jié)構(gòu),也有水平結(jié)構(gòu) | |
B. | 演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化 | |
C. | 群落演替最終都能演替成森林 | |
D. | 群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生等種間關(guān)系 |
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