某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊（如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上）。過一段時間后，檢測發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長素（如圖乙所示）。該同學(xué)就此實驗做出結(jié)論：①下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。下列關(guān)于這個實驗與結(jié)論的評價不正確的是（ ）

A．從該實驗只能得出結(jié)論①

B．這個實驗設(shè)計不嚴(yán)密，實驗與結(jié)論間推理不正確

C．如果增加一組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗就可以得出結(jié)論②

D．這個實驗的實驗前后可形成自身對照，足以說明結(jié)論①②

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示25℃條件下，將綠藻置于密閉玻璃容器中，每2 h測一次CO2濃度變化情況（假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定），有關(guān)分析錯誤的是

A．0-2h容器中CO2濃度上升的原因是該時段平均光合作用速率小于呼吸速率

B．4-6h平均光照強(qiáng)度大于8-10h平均光照強(qiáng)度

C．若所示實驗中只有2h沒有光照，則推斷可能是2-4h時段

D．實驗進(jìn)行12h后，該綠藻的干重與實驗前相比沒有變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家在研究脫落酸的生理作用時，做了如下實驗：取棉花幼苗植株一棵，剪去葉片留下葉柄（如圖所示），并在切口A．B處分別滴加不同的溶液，然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中，24小時后，定期用鑷子輕碰葉柄，觀察葉柄是否脫落，并記錄葉柄脫落時間。

（1）脫落酸是植物體內(nèi)產(chǎn)生的一種植物激素，主要作用是____（促進(jìn)、抑制）細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，并____（促進(jìn)、抑制）種子萌發(fā)。在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)的生理效應(yīng)上，脫落酸與赤霉素具有____關(guān)系。

（2）實驗中在A處滴加_______________溶液，B處滴加 。實驗進(jìn)行4天后，觀察發(fā)現(xiàn)，在一定外力作用下，葉柄脫落。但改用等量乙烯利（具有與乙烯相同的生理效應(yīng)）重復(fù)本實驗時，發(fā)現(xiàn)不需施加外力，葉柄可自然脫落。這說明在促進(jìn)植物器官（葉片）脫落方面，乙烯的作用____（填“大于”或“小于”）脫落酸的作用。同時可以看出，在促進(jìn)葉柄脫落這個效應(yīng)上，乙烯與脫落酸具有____關(guān)系。

（3）為了研究乙烯與脫落酸在對葉柄脫落的復(fù)合影響，則至少需要設(shè)置____組實驗。

（4）在植物的生長和發(fā)育過程中，除受激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因子的影響外，在根本上是 在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

自然條件下，種群增長曲線呈“S”型。假設(shè)種群的K值為200，N表示種群數(shù)量，據(jù)表分析不正確的是（ ）

曲線上的點

S1

S2

S3

S4

S5

N

20

50

100

150

180

（K－N）/K

0．90

0．75

0．50

0．25

0．10

A．環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后

B．防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達(dá)到S3點之前進(jìn)行

C．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點

D．（K－N）/K值為0．50時，種群增長速率最大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲，側(cè)芽生長失控，形成大量分支，稱為“掃帚病”。有關(guān)分析及推測不正確的是（ ）

A．正常生長的金鏈花側(cè)芽生長受抑制是因為生長素含量過高

B．該現(xiàn)象說明細(xì)胞分裂素類物質(zhì)能解除植物的頂端優(yōu)勢

C．該病原體分泌的細(xì)胞分裂素類物質(zhì)能調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育，一定是一種植物激素

D．生產(chǎn)上解除頂端優(yōu)勢可以達(dá)到增產(chǎn)的目的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)糖代謝及其調(diào)節(jié)的敘述正確的是 （ ）

A．②⑥過程在只在肝細(xì)胞中發(fā)生

B．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、②、③過程

C．通過⑦過程只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸匦璋被?/p>

D．⑤過程在活細(xì)胞中均可發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

如圖為桑葉光合速率隨土壤水分減少的日變化曲線圖，圖中曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別為降雨后第2、8、15天測得的數(shù)據(jù)。若光照強(qiáng)度的日變化相同，則據(jù)圖判斷不正確的是

A．在水分充足時桑葉沒能出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象

B．曲線Ⅱ雙峰形成可能與光照強(qiáng)度的變化有關(guān)

C．導(dǎo)致曲線Ⅲ12時光合速率下降的直接因素是土壤含水量

D．適時進(jìn)行灌溉可以緩解桑葉“午休”程度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下列有關(guān)ATP的說法中正確的是

A．ATP徹底水解可產(chǎn)生3種有機(jī)物

B．人成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，但也能合成ATP

C．雖然所有細(xì)胞合成ATP的途徑都相同，但它們消耗ATP的途徑是不同的

D．細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈六中高二下期末生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于同源染色體和四分體的敘述，不正確的是

A．同源染色體是一條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的兩條染色體

B．四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期和中期

C．同源染色體是在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會的兩條染色體

D．每個四分體包含一對同源染色體的4條染色單體

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